Фрагмент для ознакомления
1
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы патриотического воспитания дошкольников 5
1.1 Понятие патриотизма и его значение в воспитании ребенка 5
1.2 Особенности формирования патриотических чувств в дошкольном возрасте 6
1.3 Роль декоративно-прикладного искусства в воспитательном процессе 10
Глава 2. Средства декоративно-прикладного искусства в патриотическом воспитании дошкольников 19
2.1 Народные художественные промыслы как средство патриотического воспитания 19
2.2 Использование произведений народного творчества в педагогическом процессе детского сада 20
2.3 Практические методы организации занятий декоративно-прикладным искусством 22
Глава 3. Опытно-экспериментальная работа по патриотическому воспитанию дошкольников средствами декоративно-прикладного искусства 26
3.1 Организация педагогического эксперимента 26
3.2 Анализ результатов экспериментального исследования 27
3.3 Выводы и рекомендации по совершенствованию процесса патриотического воспитания 29
Заключение 32
Список используемой литературы 34
Фрагмент для ознакомления
2
1.1 Понятие патриотизма и его значение в воспитании ребенка
Патриотизм — одно из важнейших понятий, отражающих духовно-нравственное отношение индивида к своей родине, своему народу, культуре и историческому наследию. Это чувство глубокого эмоционального переживания принадлежности к определенной территории, обществу и государственности, основанное на уважении национальных традиций, гордости достижениями предков и стремлении сохранить национальные ценности.
Современное общество предъявляет высокие требования к формированию чувства ответственности каждого гражданина за судьбу государства, укрепление гражданской солидарности и сплоченности нации. Именно в детском возрасте закладываются первые представления о собственной национальности, культуре, обычаях и традициях семьи и окружающего социума. Поэтому задача взрослых, родителей и педагогов — создать оптимальные условия для осознания ребенком значения родины и родного края [5].
При воспитании детей особое внимание уделяется развитию положительных черт характера, проявляющихся в готовности прийти на помощь соотечественникам, поддержать социальные инициативы, соблюдать законы и нормы поведения, характерные для конкретного общества. Дети воспринимают мир непосредственно, ярко и эмоционально, что способствует легкому усвоению позитивных установок и ценностных ориентиров.
Воспитание патриота предполагает комплексный подход, включающий передачу ребенку представлений о символах страны (герб, гимн, флаг), знакомстве с историей, культурой, языком и литературой. Через эстетическое восприятие окружающей действительности дети учатся видеть красоту природы родного края, восхищаться произведениями искусства и архитектуры, понимать важность сохранения природного богатства и культурного наследия.
Особенно важное значение приобретает развитие творческих способностей, которые помогают детям выразить свою любовь к родине через искусство, литературу, музыку и народные ремесла. Так, декоративно-прикладное творчество позволяет детям прикоснуться к традиционной культуре, почувствовать уникальность русского орнамента, техники росписи и рукодельных изделий, формируя привязанность к местным традициям и народным промыслам [10].
Таким образом, патриотизм выступает важным фактором личностного роста и социального благополучия, обеспечивая преемственность поколений, уважение к прошлому и заботу о будущем страны. Воспитывая в ребенке патриотические качества, взрослые формируют гармонично развитую личность, способную осознавать собственную ответственность за будущее Отечества и сохранять единство и целостность общества.
Фрагмент для ознакомления
3
1. Проект «Декоративно-прикладное искусство как средство патриотического воспитания дошкольников» / С. П. Малеева, Н. П. Белинова, О. В. Востричкина [и др.]. — Текст : непосредственный // Образование и воспитание. — 2024. — № 5 (51). — С. 3-15. — URL: https://moluch.ru/th/4/archive/274/9482
2. Вершинина Н., Горбова О. Знакомство с особенностями декоративно- прикладного искусства в процессе дидактических игр. //Дошкольное воспитание. 2024 № 6.
3. Грибовская А. А. Народное искусство и детское творчество. 2-е изд. — М.: Просвещение,2021.
4. Грибовская А. А. Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации. — М.: Скрипторий, 2018
5. Занятия для детей 6–7 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному воспитанию [Текст] / Л. В. Коломийченко, Г. И. Чугаева, Л. И. Югова. — Москва: ТЦ Сфера, 2025. — 313 с.
6. Зеленова Н. Г., Осипова Л.Е Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. (подготовительная группа) –М.: Издательство Скрипторий 2023, 2022. — 96с.
7. Князева О. А., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. — СПб.: Акцидент, 2017
8. Лялина Л. А. Народные игры в детском саду. — М.: ТЦ Сфера, 2019
9. Народное искусство в воспитании детей. / Под ред. Комаровой Т. С. — М.:
10. Осипова Л. Е., Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. Старшая группа. М.: Издательство Скрипторий,2022. — 122 с.
11. Скоролупова О. А. Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным декоративно-прикладным искусством. — М.: Скрипторий, 2019
12. Соломенникова О. А. Радость творчества. — М.: Мозаика-Синтез,2018.
13. Халезова Н. Б. Народная пластика и декоративная лепка. — М.: ТЦ Сфера, 2025
14. Косарева, В. Н. Народная культура и традиции: занятия с детьми 3–7 лет. — Волгоград: Учитель, 2022.
15. КолдинаД. Н. Рисование с детьми 6–7 лет [Текст]: конспекты занятий / Д. Н. Колдина. — Москва: Мозаика-Синтез, 2022. — 106.
16. Мастер-класс для родителей «Кукла-оберег АНГЕЛ» https://vk.com/video-223771155_456239019