Курсовая работа по Народное искусство на тему Хоровод как средство формирования представлений о русской народной культуре у детей 5-7 лет

ВВЕДЕНИЕ

Одним из древнейших видов народного искусства считают хоровод. Хоровод – народный танец, основой которого является специально отобранные, систематизированные и канонизированы традиции жесты, движения, позы и рисунки, которыми образуются. В наше время термином «народный танец» объединяются все формы и разновидности традиционного, «фольклорного» (непрофессионального) танца, начиная с первобытных времен и до современности. Ритмически организованные, образно-выразительные движения тела, пространственная конфигурация и композиция танца являются условными знаками, «пластическим кодом», который отражает характерные черты и особенности определённого этноса, его мировосприятие. Итак, народные танцы – это устойчивые, повторяющиеся символические образцы, аккумулирующие этнокультурную информацию, это закодированная в устойчивых художественных образах и символах память народа.
Древнейшее упоминание о хороводе есть в сказании гусляра о Моравском царстве, в котором он рассказывает о «необычном действии, что происходило с участием молодых людей, которые собирались на озерах и водили хороводы и играли в кругу».
Хороводы представляют собой синтетический вид народного творчества, в котором органично слиты поэзия, музыка и хореография. Хороводы являются одним из древнейших форм народного танцевального искусства, выполнение которых в древности связывалось с обрядовыми действиями, традиционной встречей весны (весенний цикл танцев), празднованием лета (купальский цикл танцев), плетением венков, зажиганием костров и другими обрядовыми элементами.
Под «хороводом» обычно понимают общее пение песен, при котором участники берутся за руки и, образовав круг, ходят в одну или другую сторону, в то время как внутри круга один или несколько человек разыгрывают содержание песни.
Стоит сказать, что хоровод имеет достаточно несложную лексику и композицию, ведь с давних времен его выполняют под открытым небом. Водили хоровод, бравшись за руки, даже танцуя с атрибутикой. Часто использовали ленты, венки, платки. Основные положения рук: на талии партнеров, скрещённые руки вперёд, заложенные накрест и др.
Основными движениями являются шаги: торжественный танцевальный ход, хороводный шаг, шаг с вынесением ноги, приставной шаг, тройной ход, комбинация простого и тройного шагов, походка с акцентом на одну ногу и многие другие вариаций.
Значительное распространение получили иллюстративные движения, которые помогают воссоздать трудовой процесс и сымитировать то или иное действие. Например, сенокос, посев; имитация движений сапожника, гончара и других ремесленников и тому подобное. И, конечно, неотъемлемым элементом хороводов есть приглашение и поклоны.
Таким образом, можно сказать, что хоровод – искусство синтетическое. Если говорить об особенностях и основных элементах хоровода в деятельности дошкольных учреждений, то необходимо подчеркнуть, что искусство танца, хоровода направлено на решение музыкально-ритмического, физического, эстетического и психического развития детей. Движения под музыку приучают их к коллективным действиям, способствуют воспитанию чувства коллективизма, дружбы, товарищества, взаимного уважения.
Движения под музыку укрепляют детский организм. Удовольствие, полученное ребёнком в процессе двигательных действий, косвенно сопровождаются значительными физиологическими изменениями в его организме, улучшается дыхание и кровообращение.
Цель исследования –
Объект исследования – формирование представлений о русской народной культуре у детей 5-7 лет.
Предмет исследования – хоровод, как средство формирования представлений о русской народной культуре у детей 5-7 лет.
Задачи исследования:
- изучить и описать особенности раскрытия понятия «русская народная культура»;
- определить значение понятия «русская народная культура» для дошкольников;
- рассмотреть особенности формирования представлений о русской народной культуре у детей 5-7 лет;
- проанализировать значение и виды хороводов, которые используются в дошкольных учреждениях;
- охарактеризовать хоровод как элемент музыкально-ритмических движений;
- проанализировать хоровод как средство формирования представлений о русской народной культуры у детей 5-7 лет;
- определить роль воспитателя в обучении детей хороводам.
Структура работы. Работа состоит из двух глав, заключения, списка использованных источников и литературы, приложений.



1.1. Раскрытие понятия «русская народная культура»

Обучение и воспитание детей исторически возникли с развитием человечества. Культура поведения, знания, опыт поведения передавался из поколения в поколение и так постепенно формировалась народная культура.
Русская народная культура – это не только источник великой мудрости, многовекового опыта народа, художественного и эстетического наполнения современной жизни, прочный фундамент духовности, но и богатейшая сокровищница, содержащая древние традиции и актуальные идеи для совершенно нового творчества.
Обладая огромным педагогическим потенциалом, возможностями, средствами художественного воспитания и эстетического воспитания, русская народная культура может активно участвовать в учебном процессе,