Обучение по безопасному поведению на улицах и дорогах в курсе ОБЖ

Актуальность. Обеспечение безопасности дорожного движения является составной частью национальных задач обеспечения личной безопасности, решения демографических, социальных и экономических проблем, повышения качества жизни, содействия региональному развитию. Подготовка детей и подростков к безопасному участию в дорожном движении является важнейшим направлением деятельности образовательных организаций дошкольного, начального и общего (среднего) образования в области предупреждения дорожно-транспортных происшествий. Уровень дорожно-транспортных происшествий с участием детей и подростков на протяжении многих лет остается достаточно высоким. В предупреждении дорожно-транспортных происшествий с детьми важную роль играет уровень теоретической и методической подготовки педагогов, организующих обучение детей и подростков правилам безопасного поведения на дороге и в транспорте.
Задача будущего учителя – не только привить знания и умения по учебному предмету, но и воспитать культуру поведения в обществе. Современный выпускник вуза наряду со специальными знаниями и умениями должен быть компетентным и в области безопасности жизнедеятельности на дорогах, то есть: осознающим приоритетность соблюдения правил дорожного движения; понимающим необходимость предотвращения на дороге опасностей и угроз, способных нанести непоправимый вред жизненно важным интересам человека; готовым к упреждающим действиям по предотвращению опасностей и угроз на дороге; способным адекватно реагировать на различные опасные ситуации с учётом своих возможностей. Становится очевидным, что ключевая роль в обеспечении национальной безопасности любого государства и жизнедеятельности отдельной личности и общества принадлежит образованию.
Правила дорожного движения одинаковы для детей и взрослых. Но они написаны языком для взрослых и не рассчитаны на детей. Поэтому главная задача учителя начальных классов − доступно разъяснить правила учащимся, выбрать правильную форму обучения и донести до них понимание того, какая опасность существует при несоблюдении правил, не искажая содержания самих правил.
Методы решения основных задач: исследование, сбор информации, опрос, изучение необходимой литературы, наблюдение, анализ.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что формирование знаний и умений навыков правил дорожного движения будет более эффективным, если на уроках ОБЖ будут применяться активные формы обучения.
Объектом исследования является процесс формирования знаний и умений учащихся правилам дорожного движения на уроках ОБЖ.
Предмет исследования: формы и методы, используемые для формирования теоретических знаний и практических умений правил дорожного движения на уроках ОБЖ.
Практическая исследования: изучив причины, которые влияют на ДТП, можно избежать многие ситуации, связанные с ними.
Цель исследования – рассмотреть обучение безопасному поведению на улицах и дорогах в курсе ОБЖ.
Задачи исследования:
- рассмотреть основы безопасности жизнедеятельности;
- определить основные работы с учащимися по безопасности дорожного движения;
- изучить условия безопасного поведения обучающихся на улицах и дорогах в курсе ОБЖ;
- рассмотреть методы и организации исследования;
- дать анализ опытно-экспериментальной работы;
- определить новые педагогические технологии в организации образовательного процесса по основам безопасности дорожного движения в школе.
Структура исследования – работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО БЕЗОПАСНОМУ ПОВЕДЕНИЮ НА УЛИЦАХ И ДОРОГАХ В КУРСЕ ОБЖ

1.1 Основы безопасности жизнедеятельности

Это аббревиатура от ОБЖ, которая представляет собой множество сокращений, связанных с образованием в современной системе дошкольного образования, общего образования, а также специального образования и среднего образования в нашей стране. С 1991 года предмет «Жилищно-коммунальное хозяйство» появился в школьных программах в качестве обязательного предмета, направленного на овладение правилами и навыками поведения в повседневной жизни, в случае опасной, чрезвычайной природной ситуации или аварии на промышленном предприятии.
ОБЖ определяется как междисциплинарная область современных научных знаний, прикладных технологий и навыков, охватывающая теоретические вопросы и практики, которые защищают людей от опасностей окружающей среды или вредных воздействий в любой жизненной ситуации и сфере человеческой деятельности [17, 85].
Основой национальной программы подготовки подрастающего поколения является выполнение требований многих федеральных законов, в том числе по охране здоровья человека, обеспечению дорожной, радиационной и пожарной безопасности; защите населенных пунктов и их жителей от различных чрезвычайных ситуаций; военным заданиям и военной службе.
Однако, помимо этих необходимых базовых навыков выживания, ОБЖ включает в себя и другие цели и задачи по воспитанию подрастающего поколения – от детей до выпускников средних учебных заведений.
Цель темы ОБЖ - сформировать здоровое и безопасное поведение в повседневной жизни, а также предпринять правильные действия в случае различных чрезвычайных ситуаций, приобрести необходимые знания и навыки и обеспечить себя и пострадавших людей поблизости.
Целью образовательной темы ОБЖ является передача базовых знаний и умений во всех сферах жизни. Дети и школьники неизбежно столкнутся с этими знаниями и умениями во время учебы, а взрослые, которые становятся гражданами нашей страны, не только приобретают права, но и приобретают обязанности:
1. Организуйте здоровый образ жизни, чтобы обеспечить его продолжительность и качество, то есть свести к минимуму количество заболеваний и сохранить физическое и психическое здоровье; способность реализовать задуманное и удовлетворить желания.
2. Дома, на улицах населенных пунктов, на отдыхе, в том числе на берегах озер, рек и океанов; правила купания, изучение правил безопасности поведения на транспортных средствах.
3. Обучать первичным и базовым навыкам оказания медицинской помощи раненым в различных ситуациях, включая полное использование подручных средств.
4. Изучите правила безопасного поведения в дорожных условиях, включая все виды транспорта – от автомобильного до железнодорожного.
5. Обучите своду правил безопасности и навыкам принятия экстренных мер в случае стихийных бедствий - землетрясений, наводнений, ураганов и чрезвычайных ситуаций техногенного характера - промышленных аварий, сопровождающихся взрывами, пожарами и распространением токсичных и радиоактивных веществ.
6. Обеспечьте руководство по пожарной безопасности дома, в школе и в зонах отдыха на открытом воздухе. Принимая во внимание количество пожаров и опасности, с которыми могут столкнуться люди в зданиях общего торгового и развлекательного назначения, которые дети и подростки посещают самостоятельно со своими родителями; обратите особое внимание на правила пожарной безопасности в общественных местах, что помогает выработать правильные алгоритмы поведения в случае чрезвычайной ситуации.