Законодательство о защите результатов научно- исследовательской деятельности

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Правовое регулирование науки в России в настоящее время несовершенно. Это особенно очевидно на примере правового регулирования результатов научной и научно-технической деятельности. Ни отечественное законодательство, ни научная доктрина не предлагают детальной классификации таких результатов. В то же время от этого зависит решение вопроса эффективной защиты прав ученых на плоды их интеллектуальной деятельности.
Эти обстоятельства определяют актуальность выбранной темы исследования.
Изученность темы. В ходе своего исследования было установлено, что в настоящее время существует множество интересных и аналитических работ различных авторов, включая ученых, правоведов, посвященных этой теме, что позволило мне подробно проанализировать их, выделить наиболее важные аспекты по этому вопросу и систематизировать полученные данные.
Проблема исследования - выявить условия функционирования законодательства о защите прав на результаты научно-исследовательской деятельности.
Объектом исследования является процесс функционирования законодательства о защите прав на результаты научно-исследовательской деятельности.
Предметом исследования являются основы и принципы функционирования законодательства о защите прав на результаты научно-исследовательской деятельности.
Цель исследования. Целью данной исследовательской работы является выявление эффективных условий для функционирования законодательства о защите прав на результаты научно-исследовательской деятельности.
Задачи работы. Для достижения цели курсовой работы необходимо решить несколько задач:
- рассмотреть понятие научно-исследовательской деятельности;
- изучить взаимосвязь науки и права;
- детально проанализировать правовую охрану результатов научной и научно-исследовательской деятельности;
- описать правовую защиту научных исследований.
Методология исследования. При написании этой курсовой работы были использованы следующие методы исследования: анализ литературы, изучение документов, наблюдение, описание, сравнение, обобщение, статистический анализ данных, моделирование.
Источниковая база. В качестве источников были использованы научные статьи, учебники по праву, статистика и интернет-ресурсы.
Структура работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.















ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА О ЗАЩИТЕ ПРАВ НА РЕЗУЛЬТАТЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.1 Понятие научно-исследовательской деятельности

Термин "научная деятельность" представлен в финансовом словаре следующим понятием: интеллектуальная деятельность, направленная на получение и применение новых знаний для решения технологических, технических, экономических, социальных, гуманитарных и других задач, а также на обеспечение функционирования науки, техники и производства как единой системы. И если обратиться к Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования, то в нем четко прописано определение исследовательской деятельности (НИОКР), которая является видом деятельности, направленной на получение новых объективных научных знаний [12].
Любой вид научной деятельности начинается с прогнозирования и постановки целей. С нашей точки зрения, основная цель NID - самореализация личности студента на основе приобретенных исследовательских навыков. Личность студента развивается непосредственно под руководством научного руководителя в трех направлениях (рисунок).

Рисунок – Развитие личности обучающегося

Благодаря своей исследовательской деятельности студент формирует основные компоненты готовности к профессиональной мобильности в будущей сфере деятельности. Научному исследованию обычно предшествует проблемная ситуация, когда практика сталкивается с необходимостью решения проблем, которые в настоящее время не имеют теоретического решения. Если проблемная ситуация является движущей силой исследования, то проблема является его отправной точкой.
К основным принципам организации исследовательской деятельности студентов относятся:
- творческая самореализация в рамках профессиональной деятельности.;
- постоянное совершенствование теоретических знаний и закрепление их на практике;
- обработка информации - необходимый навык, который существенно влияет на профессиональную мобильность;
- формирование основ исследовательской работы как составной части общих компетенций: умение анализировать и систематизировать поступающую информацию, выявлять проблему, планировать исследовательские шаги, проводить научные исследования, анализировать и обобщать результаты;
- совместная научная деятельность преподавателя и студента способствует развитию коммуникативных и корпоративных компетенций [15].