Младший школьный возраст – это период, когда ребенок вступает в школьную жизнь и от него требуется подчинить себя новому режиму жизни, выработать новые нормы самоконтроля и дисциплины. Поэтому особенно актуально говорить о развитии эмоционально-волевой сферы ребенка этого возраста.
Здесь перед нами возникает следующая проблема: волевые структуры ребенка еще не закончили формироваться, но обучение уже требует от него их применения. Поэтому от педагога требуется найти такой режим обучения, который даст толчок развитию школьников, но не будет их перегружать.
Главное в специфике эмоционально волевой сферы младшего школьника – это большая роль эмоциональной реакции. С этим связана легкая отвлекаемость на занятиях: громкий звук, яркая картинка, какое-то постороннее событие легко переключает на себя внимание детей.
В противоположность волевые функции еще довольно слабы и произвольное внимание ребенок может удерживать очень ограниченное количество времени. Именно поэтому мы не можем в начальной школе использовать стандартные для более старших учащихся уроки длиной в 40 минут – способность ребенка произвольно удерживать внимание на предмете обсуждения угасает уже через 10-20 минут [1, 36].
- Курсовая работа
- Дипломная работа
- Контрольная работа
- Реферат
- Отчет по практике
- Магистерская работа
- Статья
- Эссе
- Научно-исследовательская работа
- Доклад
- Глава диплома
- Ответы на билеты
- Презентация
- Диссертация
- Доработка заказа клиента
- Аспирантский реферат
- Монография
- ВКР
- Дипломная работа MBA
- Компьютерный набор текста
- Речь к диплому
- Тезисный план
- Чертёж
- Диаграммы, таблицы
- ВАК
- Перевод
- Бизнес план
- Научная статья
- Рецензия
- Лабораторная работа
- Решение задач
