Фрагмент для ознакомления
2
РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ШКОЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
Аннотация. В статье рассматриваются ключевые подходы и педагогические условия, необходимые для формирования креативного мышления у школьников. В современном мире, где нестабильность и цифровые изменения становятся частью повседневности, умение мыслить нестандартно перестаёт быть просто желательной чертой — оно становится важной составляющей функциональной грамотности. Автор обращается как к классическим, так и к современным представлениям о креативности, стремясь показать их практическую значимость для школьного образования. Внимание уделено взглядам, исходящим из конструктивистской и социокультурной теории, а также подходам, объясняющим обучаемость креативности через различные модели интеллекта. Статья акцентирует роль возрастных и предметных различий в развитии творческого мышления и предлагает обзор методов, которые могут помочь учителю поддержать и развить эту способность. Подчёркиваются возможности цифровой среды, но и указываются риски, связанные с её односторонним использованием: поверхностность, шаблонность, потеря самостоятельности. В числе важнейших выводов — несоответствие между целями школьного образования и повседневной практикой, а также необходимость системных изменений в подготовке педагогов. Работа может быть полезна преподавателям и методистам при создании образовательных программ, ориентированных на развитие креативности как универсального навыка.
Ключевые слова: креативное мышление, начальное образование, школьное обучение, педагог, творчество.
Введение. Переосмысление содержания и приоритетов школьного образования становится необходимым в условиях цифровых преобразований и всё возрастающей значимости креативных умений как опоры для профессионального и личностного самоопределения в XXI веке. Способность учащихся к нестандартному анализу, генерации новых идей и быстрой адаптации к переменам приобретает особую ценность на фоне усложняющихся социокультурных реалий. Такая тенденция прослеживается в нормативных документах, включая ФГОС [1], где креативность закреплена как универсальное действие, а также в международных программах, например, PISA и инициативах ОЭСР, акцентирующих функционально-гибкое мышление как образовательный ориентир. Значимость рассматриваемой проблемы определяется не только необходимостью продвижения образовательных инноваций, но и существующими расхождениями между задекларированными задачами и реальной педагогической практикой, в которой по-прежнему преобладают формализованные подходы. При этом, несмотря на обилие теоретических разработок, применение методик, направленных на развитие творческого мышления, в школьной среде остаётся разрозненным и несистемным [2]. Целью статьи является рассмотрение и критическая переоценка современных теоретических оснований развития креативного мышления учащихся в школьной системе, включая уточнение психолого-педагогических механизмов его становления, выявление условий и дидактических подходов, обеспечивающих его реализацию в типовой образовательной среде, а также анализ несоответствий между целями и устоявшимися практиками преподавания.
Методология. Опираясь на совокупность современных отечественных и зарубежных научных представлений о креативности в школьной педагогике, данное исследование реализовано в русле теоретико-обзорного подхода. Методологическая стратегия строится на содержательном критическом осмыслении научных источников, что позволяет выявлять значимые закономерности, условия и педагогические практики, способствующие формированию креативного мышления у школьников. При этом акцент сделан на интеграции разноуровневых теоретических позиций в системное представление о возможностях массового образования в контексте поддержки творческой активности учащихся.
Фрагмент для ознакомления
3
1. Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) [Электронный ресурс] // Официальный сайт федеральных государственных образовательных стандартов. — 2025. — Режим доступа: https://fgos.ru/ (дата обращения: 15.06.2025)
2. Ярычев, Н. У. Формирование и развитие практических навыков системно-креативного мышления через учебные программы / Н. У. Ярычев // Вызовы глобализации и развитие цифрового общества в условиях новой реальности : Сборник материалов XIII Международной научно-практической конференции, Москва, 29 декабря 2023 года. – Москва: ООО "ИРОК", 2023. – С. 332-336. – DOI 10.34755/IROK.2023.82.25.019
3. Козлова, В. В. Развитие креативности на основе факторной модели Дж. Гилфорда / В. В. Козлова // Социально-гуманитарные проблемы образования и профессиональной самореализации (Социальный инженер-2021) : сборник материалов Всероссийской научной конференции молодых исследователей с международным участием, Москва, 06–10 декабря 2021 года. Том Часть 6. – Москва: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Российский государственный университет имени А.Н. Косыгина (Технологии. Дизайн. Искусство)", 2021. – С. 26-30
4. Жекибаева Ботакоз Абдрахмановна, Ефимович Александра Сергеевна, Гранкина Асель Кенжебековна О СУЩНОСТИ ПОНЯТИЯ «КРЕАТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ» // Наука в жизни человека. 2023. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/o-suschnosti-ponyatiya-kreativnoe-myshlenie (дата обращения: 22.06.2025).
5. Першина Кристина Владимировна Условия развития творческого мышления // Вестник науки и образования. 2019. №2-1 (56). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/usloviya-razvitiya-tvorcheskogo-myshleniya (дата обращения: 22.06.2025).
6. Галкина Татьяна Викторовна НАУЧНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ Я.А. ПОНОМАРЁВА О ЦЕНТРАЛЬНОМ ЗВЕНЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО МЕХАНИЗМА ПОВЕДЕНИЯ И ИХ РАЗВИТИЕ (К 100-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ УЧЁНОГО) // Научные труды Московского гуманитарного университета. 2020. №5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/nauchnye-predstavleniya-ya-a-ponomaryova-o-tsentralnom-zvene-psihologicheskogo-mehanizma-povedeniya-i-ih-razvitie-k-100-letiyu-so (дата обращения: 22.06.2025).
7. Jia X., Li W., Cao L.
The Role of Metacognitive Components in Creative Thinking // Frontiers in Psychology. — 2019. — Vol. 10. — Article 2404. — DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.02404 (дата обращения: 15.06.2025).
8. Waterhouse L. Why multiple intelligences theory is a neuromyth. Front Psychol. 2023 Aug 28;14:1217288. doi: 10.3389/fpsyg.2023.1217288
9. Выготский, Л. С. Лекции по психологии. Мышление и речь / Л. С. Выготский. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 432 с
10. Грачева А. В. Исследование современных подходов к понятию креативного мышления в образовательной системе // Территория науки. 2016. №6. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/issledovanie-sovremennyh-podhodov-k-ponyatiyu-kreativnogo-myshleniya-v-obrazovatelnoy-sisteme (дата обращения: 22.06.2025).
11. Рубцов, В.В. (2024). Развитие и обучение в контексте социальных взаимодействий: Л. Выготский vs Ж. Пиаже. Культурно-историческая психология, 20(1), 77–88. https://doi.org/10.17759/chp.2024200111
12. Ash MG. Review of Max Wertheimer, Productive thinking. Hist Psychol. 2022 Feb;25(1):92-93. doi: 10.1037/h0101875
13. PISA 2022 Assessment and Analytical Framework [Электронный ресурс] / OECD. — Paris : OECD Publishing, 2023. — 388 p. — ISBN 978-92-64-91529-9 (print), ISBN 978-92-64-90611-2 (pdf). — DOI: https://doi.org/10.1787/dfe0bf9c-en. — URL: https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2023/08/pisa-2022-assessment-and-analytical-framework_a124aec8/dfe0bf9c-en.pdf (дата обращения: 15.06.2025)
14. Истомина, Е. Р. Технологии развития креативного мышления / Е. Р. Истомина, Р. В. Козьяков // Вестник Академии управления и производства. – 2023. – № 4. – С. 390-397.
15. Умарова, А. К. Развитие креативного мышления как важнейшее условие творческой активности подростков / А. К. Умарова, Г. Б. Мауленбердиева, И. А. Корнилко // Молодой ученый. – 2022. – № 18(413). – С. 499-501
16. Алимова, И. М. Учиться мыслить креативно развитие дивергентного мышления на уроках математики средствами решения нестандартных задач / И. М. Алимова // Вестник военного образования. – 2024. – № 6(51). – С. 131-133.
17. Щелокова, С. Д. Развитие креативного мышления школьников / С. Д. Щелокова // Перспективные исследования: теория и практика : сборник статей XVII международной научной конференции, Калининград, 02 ноября 2023 года. – Санкт-Петербург: Международный институт перспективных исследований имени Ломоносова, 2023. – С. 23-25
18. Яковлева, С. Г. Развитие креативного мышления: первые шаги в дошкольном возрасте / С. Г. Яковлева // Методист. Дошкольное образование. – 2023. – № 1. – С. 55-63
19. Муковозова, А. С. Особенности развития креативного мышления младших школьников / А. С. Муковозова // Инновационные технологии развития образования в пространстве социально-гуманитарных, психолого-педагогических и технических наук : Материалы I Всероссийской научно-практической конференции молодых исследователей, Ессентуки, 20 февраля 2024 года. – Пятигорск: ООО "Рекламно-информационное агентство на Кавказских Минеральных Водах", 2024. – С. 409-414.
20. Попова, Я. А. Создание условий, способствующих развитию креативного мышления учащихся / Я. А. Попова // Поволжский вестник науки. – 2021. – № 1(19). – С. 98-101.
21. Фаттахова, Н. З. Метафора как прием развития креативного мышления в системе иноязычного школьного образования / Н. З. Фаттахова // Студенчество в научном поиске : Материалы XXIХ Всероссийской студенческой научно-практической конференции обучающихся, Сургут, 19 апреля 2024 года. – Сургут: Сургутский государственный педагогический университет, 2024. – С. 68-70.
22. Маткаримова, М. Ш. Развитие креативного мышления: психолого-педагогический аспект / М. Ш. Маткаримова // Инновации и рискологическая компетентность педагога : Сборник научных трудов Шестнадцатой Международной заочной научно-методической конференции. В 2-х частях , Саратов, 13 марта 2019 года. Том Часть 2. – Саратов: Издательство "Саратовский источник", 2020. – С. 60-66
23. Решетникова, Е. В. Эмоциональный интеллект как способ креативного мышления и развития личности / Е. В. Решетникова, Т. В. Гладкова // Креативные стратегии и креативные индустрии в экономическом, социальном и культурном пространствах региона : материалы Второй региональной научно-практической конференции, Иркутск, 14–15 мая 2019 года. – Иркутск: Репроцентр А1, 2019. – С. 142-145
24. Карпенко, А. В. Развитие креативного мышления у учащихся начальных классов / А. В. Карпенко, А. В. Познанская // Образовательные технологии: история, современность, будущность : Сборник материалов Международной научно практической конференции, Краснодар, 24 ноября 2024 года. – Киров: Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании, 2024. – С. 154-160.
