Научно-исследовательская работа по социальной работе на тему Помощь в социальной адаптации и реабилитации детей-инвалидов, детей из приемных и опекаемых семей «терапией творчества («Лоскутная деревенька»).За основу взять Центр внешкольной работы рп.Михайловка,Черемховского района,Иркутской области.

На базе МКУ ДО «Центр внешкольной работы» работает клуб «Мы – особые» руководитель Боровченко Н.Х.Вся деятельность клуба направлена на выполнение основной цели: формирование и развитие творческих способностей детей; удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, формировании культуры здорового и безопасного образа жизни; укрепление здоровья, организация их свободного времени, а также, обеспечение адаптации детей к жизни в обществе, профессиональной ориентации, выявление и поддержка детей, проявивших выдающиеся способности.
Достижение цели происходит через решение основных задач, стоящих перед коллективом: 1) обеспечение необходимыми условиями для личностного развития, укрепления здоровья, профессионального самоопределения и творческой деятельности обучающихся в возрасте до 18 лет; 2) социальная адаптация обучающихся к жизни в обществе; 3) формирование общей культуры; 4) организация методической работы, направленной на совершенствование ДООП, образовательного процесса, форм и методов деятельности творческих объединений, 5) профессионального мастерства педагогических работников; 6) организация содержательного досуга; 7) организация и проведение культурно-досуговых мероприятий; 8) организация массовой работы для всех возрастных категорий при взаимодействии с различными учреждениями города; 9)работа с родителями.
В Центре занимаются дети разных социальных категорий, том числе и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Цель работы клуба, в том числе: психологическое сопровождение процесса создания благоприятной креативной среды в образовательном учреждении, способствующей успешной социализации и самореализации всех участников образовательного процесса.
Для решения поставленных задач деятельность осуществляется со всеми участниками образовательного процесса по следующим Направлениям: диагностика, консультирование, коррекционно-развивающая работа, просвещение, организационно-методическая, экспертная и издательская деятельность.
Просветительская деятельность с родителями проводится в форме выступлений на родительских собраниях и групповых консультаций. Просветительская работа с родителями представлена достаточно широко. Рефлексия мероприятий со стороны педагогов и родителей позволяет сделать вывод о качественной подаче материала. Наличие запросов на индивидуальные консультации после родительских собраний также подтверждают актуальность и полезность групповых родительских встреч. Основные причины обращения к психологу: особенности личности и поведения ребенка (гиперактивность, агрессивность, невнимательность, обидчивость, конфликтность, демонстративность, неуверенность в себе, заниженная самооценка), проблемы коммуникации и социализации, особенности воспитания детей с ОВЗ и инвалидов.
Психологическое сопровождение осуществляется на основании коррекционных индивидуальных программ. Занятия детей по данным программам помогают детям с ОВЗ адаптироваться к жизни в обществе, формируют общую культуру, развивают коммуникативные способности детей, расширяют рамки свободы выбора при определении своего жизненного и профессионального пути.
Клуб «Мы – особые» направлен на развитие творческих способностей детей с ограниченными возможностями здоровья, что способствует правильной оценке своих возможностей детей. Также способствование адаптации детей через творческую деятельность. Работа реализуется в течение всего года. Цель: создать интегративную творческую среду, способствующую тому, чтобы дети с нарушениями зрения могли реализовать себя как субъекты собственной жизни, деятельности и общения.
Задачи: 1. Психолого-педагогическое сопровождение: 1) разработка индивидуальных программ сопровождения детей с ОВЗ; 2) комплексная диагностика и организация коррекционных занятий; 3) создание творческой среды, способствующей раскрытию способностей детей с ОВЗ; 4) проведение совместных эстетических тренингов для детей ОВЗ как система психологической и социальной поддержки детей с ограниченными возможностями и их родителей; 5) обучение родителей (законных представителей) педагогическим технологиям сотрудничества со своим ребенком, приемам и методам его воспитания и обучения; оказанием им психологической поддержки.
2. Реализация образовательных программ: 1) обучение специалистов работе с детьми ОВЗ; 2) разработка индивидуальных планов и программ; 3) мониторинг качества дополнительного эстетического образования.
Деятельность клуба является комплексной и включает в себя деятельность по организации самостоятельной игровой, познавательно-исследовательской, коммуникативной деятельности детей; совместной деятельности детей и взрослых.