Научно-исследовательская работа по психологии на тему Проблемы проявления тревожности у старшеклассников: понятие, диагностика и программа коррекции

Введение

Тревожность определяет как состояние человека, при котором он испытывает различные эмоциональные состояния - страх, апатию, стресс.
Разграничение понятий «тревога» и «тревожность» показывает, что тревога как кратковременное чувство опасности, которое проходит по истечению причины. Но тревожность рассматривается как постоянное чувство тревоги.
Тревожность оказывает сильное негативное влияние на человека. Тревожный человек склонен к конфликтам, он ощущает постоянный стресс и страх.
Особое внимание уделено тревожности у школьников, в частности, у старшеклассников.
Проблематика:
Объект – старшеклассники.
Выявленная проблема – повышенный уровень тревожности.
Актуальность – в условиях высоких темпов жизни и информационной перегрузки высокий уровень тревожности значительно влияет не только на уровень учебной успеваемости старшеклассников, так и на здоровье школьников. Снижение уровня тревожности позволяет восстановить эмоциональное равновесие, снизить уровень стресса, конфликтность старшеклассников.
Необходимость решения – внедрение в образовательную среду программ диагностики и коррекции тревожности.
Цель проекта: разработать и внедрить комплекс мероприятий по диагностике и коррекции тревожности старшеклассников для повышения их эмоциональной устойчивости и социальной адаптированности.
Задачи проекта:
– Изучить современные научные подходы к понятию «тревожность».
– Подобрать и апробировать методики диагностики тревожности у старшеклассников.
– Разработать программу практических занятий для коррекции тревожности.
– Провести внедрение программы в образовательных учреждениях.
– Оценить изменения уровня тревожности у старшеклассников после реализации программы.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что старшеклассники испытывают повышенный уровень тревожности. В связи с этим необходимо провести программу по коррекции тревожного состояния у старшеклассников.
Ожидаемые результаты:
- Повышение уровня тревожности у участников.
- Развитие навыков конструктивного общения.
- Снижение уровня конфликтности у старшеклассников.
Операциональные критерии оценки:
- Изменение результатов диагностики до и после программы.
- Доля участников, демонстрирующих низкий уровень тревожности.

 
Глава 1. Теоретическое обоснование проекта

1.1 Понятие о тревожности в психолого-педагогических исследованиях

Определению «тревожность» можно встретить в работах В. М. Астапов, Р. Лазар, Р. Мартин, А. М. Прихожане, С. Спилбергер, З. Фрейд и др.
В литературе трактовка «тревожности» как эмоционального состояния считается основополагающей, а в работах многих авторов это состояние часто связывают с чувством страха. Но более подходящая тенденция рассматривать тревожность как особое состояние состоит в том, что она находится рядом с другими эмоциональными состояниями, аффектами и эмоциями [5].
Каждый здоровый человек испытывает тревогу как нормальное состояние в ситуациях, связанных с предсказанием негативных исходов. Это состояние возникает при восприятии человеком определенного раздражителя или ситуации, несущих в себе элементы опасности, вреда.
В рамках темы настоящего исследования необходимо дифференцировать понятие «тревога» и «тревожность». Проиллюстрируем их взаимосвязь на схеме рисунка 1.

Рисунок 1. Взаимосвязь тревоги и тревожности
Первоначальной первопричиной появления тревоги является страх. Страх порождает чувство тревоги. Она возникает ситуативно и связана с конкретной ситуацией. Тревога – чувство краткосрочное. Чувство тревоги испытывают все люди. Но при этом в зависимости от темперамента человека, ее характер и интенсивность разнится. Это определяется как тревожное состояние. Если чувство тревоги возникает беспричинно, длительна и характеризуется повышенными симптомами (панические атаки и др.), то можно говорить о тревожности как свойстве личности.
Далее охарактеризуем понятие «тревожности» согласно мнениям различных авторов на основе контент-анализа, представленного в таблице 1.
Таблица 1 – Контент-анализ понятия «тревожность»

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Рассмотрев различные определения, наиболее близким нам кажется определение, данное С.Л. Рубинштейном.
Тревожность может различаться по интенсивности и продолжительности в зависимости от уровня стресса человека, но чувство тревоги присуще любому человеку при определенных обстоятельствах [4].
Тревожность – это индивидуальная психологическая черта, которая часто проявляется в виде сильной тревоги по относительно незначительным причинам [5].