Научно-исследовательская работа по Возрастная психология на тему Как школьная тревожность влияет на ученика

Введение
Актуальность темы. В современных условиях развития человеческого общества отмечается комплексное действие различных эмоциональных, социальных, экономических, экологических и др. стрессоров. Действие различных факторов может привести к развитию страхов. В первую очередь это касается младших школьников, поскольку их личность только начинает своё формирование. Вот почему тема данной работы является перспективной и актуальной.
Каждый из нас сталкивался с мыслью, что современная семья утрачивает свои ценности и традиции, которые передавались из поколения в поколение. В эпоху гаджетов члены семьи стали меньше общаться друг с другом. Нестабильная экономическая и политическая ситуация заставляет людей очень много работать, сосредотачивать внимание только на финансовой стороне своей жизни. А дети из-за этого остаются без внимания родителей.
Из-за этого возникают стрессы и барьеры в общении между членами семьи. Всё чаще случаются разводы. Современный супруг или супруга под влиянием социально-экономических проблем утрачивают терпимость и сопереживание. В семье может возникнуть агрессия. Под влиянием выше означенных негативных факторов происходит разрушение межличностных связей в семье. Утрачивается эмоциональная сторона жизни. Всё это приводит к возникновению страхов у детей.
Помимо появления барьеров внутри семьи, на детей могут воздействовать и другие стрессоры, которые являются причиной возникновения их страхов. К этим причинам относятся:
1. Проблемы в общении с другими детьми
2. Проблемы в общении с взрослыми (воспитателями в детском саду, врачами и медсёстрами в поликлинике, соседями и др.)
3. Внушение страхов со стороны
4. Конкретные ситуации, вызванные опасными для детей событиями
5. Фантазии детей
6. Неврозы
7. Расстройства психики.
Несмотря на различие причин возникновения тревожности у детей школьного возраста, большинство авторов считают одной из главных причин их формирования и развития особенности участия ребёнка в школьной жизни: как в процессе обучения, так и в общении.
Одним из главных факторов развития детских тревожности школьников является проявление различных типов агрессии других учащихся как по отношению к данному ребёнку, так и между собой и в реакции на внешние раздражители. Резкий тон в общении с детьми, употребление нецензурных слов по отношению к ним, рукоприкладство, регулярные ссоры учащихся между собой, прямо переходящие на ребёнка, агрессия, связанная с неудовлетворительными результатами обучения, – всё это не может не формировать тревожность в только начавшей своё развитие личности. Самые близкие люди по отношению к ребёнку, сами того не желая, становятся главными стрессорами для того, чью личность они призваны развивать и совершенствовать.
По мнению различных исследователей, высокая тревожность родителей и проявление их страха по отношению к различным объектам и ситуациям являются одной из мощнейших причин возникновения школьной тревожности у их детей. В данной работе будет проведён подробный анализ, показывающий, имеет ли данное утверждение практические подтверждения.
Цель и задачи исследования. Основной целью исследований явилось проведение анализа влияния школьной тревожности на учащихся. В задачи исследований входило:
1. Провести диагностику школьной тревожности детей 1 класса ГБОУ «Средняя школа № 9 г. Москвы».
2. Провести диагностику школьной тревожности детей 1 класса ГБОУ «Средняя школа № 9 г. Москвы».
3. Выявить основные причины школьной тревожности учащихся
4. Провести сравнительный анализ возникновения причин тревожности у детей и взрослых.
Объект исследований: школьная тревожность.
Предмет исследований: возникновение причин школьной тревожности детей младшего школьного возраста.