Отчет по практике по физике на тему Распределение классов с учителем физики, посещение урока в 10А классе на тему «Оп-тика: Преломление света»

9 21.12.24 Поля-ризация волн. Интер-ферен-ция волн. Урок усвоения новых знаний Познава-тельные: формули-руют позна-вательную цель. Регу-лятивные: сохраняют цель. Ком-муникатив-ные: добы-вают ин-формацию. Фронтальная, индивидуальная ра-бота Учебник, презента-ция, ви-деоролик 9
10 22.12.24 Интер-ферен-ция све-та. Урок усвоения новых знаний Познава-тельные: анализиру-ют условия задачи. Ре-гулятивные: составляют план дей-ствий. Ком-муникатив-ные: описы-вают содер-жание дей-ствий. Фронтальная, индивидуальная ра-бота Учебник, презента-ция 10

План-конспект урока

Дата: 15.12.24 Класс: 11 Предмет: физика
Тема: Источники света. Закон прямолинейного распространения света. Закон отра-жения света. Построение изображения в тонких зеркалах.
Цель (дидактическая): Познакомить учащихся с источниками света, законами их распространения и отражения, а также обучить строить изображения в тонких зер-калах (обучающая); развить логические и аналитические способности учащихся (развивающая); сформировать интерес и мотивацию к изучению оптики (воспиты-вающая).
Формируемые УУД:
Личностные: формирование осознанного отношения к изучению физики, развитие любознательности;
Регулятивные: умение ставить учебные задачи на основе имеющихся знаний и уме-ний;
Познавательные: использование знаний о свойствах света для объяснения оптиче-ских явлений;
Коммуникативные: развитие навыков научной речи и умения излагать свои мыс-ли.
Тип: урок усвоения новых знаний
Оборудование: Доска, мел, ноутбук, проектор, интерактивная доска, демонстраци-онные материалы.
Методы обучения: Рассказ, обсуждение, демонстрация.
Способ организации: традиционный

Технологическая карта урока

Этапы урока Деятельность
учителя Деятельность
учащихся УУД
1. Организа-ционный мо-мент (1-3 мин) Приветствует. Проверяет готов-ность обучающих-ся к уроку. Эмоцио-нально настраива-ются на ра-боту. Личностные: самоопределя-ются. Познавательные: ставят цель урока, что хотят узнать.

2. Актуализация Знаний
(7-10 мин) Предлагает решить зада-ния на основе предыдущих знаний. Решают зада-ния по вопро-сам, связанным с темой. Познавательные: строят рассуждения, используя ранее изученный матери-ал.
3. Постановка цели и задач урока
(2-3 мин) Обсуждает с учащимися тему урока, мотиви-руя их к изуче-нию. Формулируют тему и задачу урока. Регулятивные: целепо-лагание. Познаватель-ные: выделение необ-ходимой информации.
4. Первичное усвоение новых знаний (18-25 мин)
Объясняет но-вый материал, используя наглядные де-монстрации. Слуша-ют учи-теля, де-лают за-писи и схемы в тетра-дях. Личностные: интерес к новому. Познавательные: анализируют новое поня-тие.
5. Первичная проверка пони-мания
(3-5 мин) Задает вопросы, проверяет пони-мание изученно-го. Ответы на вопросы, обсуждают в группах. Познавательные: строят рассуждения. Коммуника-тивные: аргументируют свою позицию.
6. Первичное за-крепление
(8-10 мин) Направляет на решение задач, подводит итоги урока. Решают практи-ческие задачи. Познавательные: строят рассуждения, применяют полученные знания для решения задач.
7. Информация о домашнем зада-нии
(1-2 мин) Дает домашнее задание и ком-ментарии к вы-полнению. Записывают за-дание, органи-зуют план для выполнения. Коммуникативные: фор-мулируют вопросы по до-машнему заданию.
8. Рефлексия (подведение ито-гов занятия)
(1-2 мин) Организует ре-флексию, задает вопросы для об-суждения резуль-татов. Рассуждают о том, что узнали, какие трудности встречались. Личностные: анализируют свои успехи и неудачи, оценивают результаты учебной деятельности.


















Ход урока

Организационный этап
Учитель: Добрый день, ребята! Давайте начнем наш урок. Проверь-те свои тетради и убедитесь, что у вас все необходимое для работы.
Актуализация знаний
Учитель: перед тем, как перейти к новой теме, вспомним, что такое линза. Посмотрите на слайд и найдите ключевые слова и определения. (1 слайд) Учащиеся: Линза – это прозрачное тело, закрытое с обеих сторон, и имеющее хотя бы одну изогнутую поверхность. Существует два основных типа линз: собирающие и рассеивающие.
Учитель: правильно! А теперь давайте вспомним, какие законы оп-тики мы изучали ранее. Какой закон описывает преломление света при прохождении