Отчет по практике по психологии и педагогике на тему Практика по методике преподавания английского: воспитательная работа, профориентация и сравнительный анализ учебно-методических комплексов

В течение практики мной было проанализировано участие 10 «А» класса в воспитательных мероприятиях школы и класса. На основе наблюдений, бесед с классным руководителем и изучения плана воспитательной работы были выявлены следующие особенности.
Традиционные классные мероприятия: в классе проводятся ежемесячные классные часы на темы «Здоровый образ жизни», «Профилактика экстремизма», «День памяти». Форма проведения – дискуссии, встречи с интересными людьми, просмотр и обсуждение фильмов. Классный руководитель активно привлекает учащихся к организации мероприятий, что способствует развитию лидерских качеств.
В период практики мной был проведён классный час «Конфликты в подростковой среде: причины и способы разрешения» с элементами тренинга. Учащиеся проявили высокую активность: 20 из 24 человек участвовали в обсуждении, 12 предложили собственные примеры конструктивного разрешения конфликтов. По итогам классного часа был составлен «Памятка по бесконфликтному общению», размещённая в классном уголке.
Участие в общешкольных мероприятиях: класс занимает призовые места в конкурсе «Смотр строя и песни» (2-е место в 2025 году), в «Дне самоуправления» учащиеся класса исполняли роли учителей-дублёров. В благотворительной акции «Подари тепло» класс собрал 15 кг кормов для приюта животных.
В рамках практики мной дополнительно проанализированы три ключевых мероприятия, в которых класс участвовал в марте 2026 года:
• «День самоуправления» (11 марта): учащиеся исполняли роли учителей-дублёров по английскому языку и истории. По отзывам администрации, дублёры продемонстрировали высокий уровень подготовки и ответственности.
• Акция «Письмо солдату» (20 марта): 100% учащихся подготовили письма военнослужащим, что свидетельствует о сформированной гражданской позиции.
• Фестиваль «Школьная весна» (25 марта): учащиеся подготовили театральную постановку на английском языке по мотивам пьесы Б. Шоу «Пигмалион», получившую диплом в номинации «Лучшая иностранная речь».
Работа с родителями: проведено родительское собрание на тему «Профориентация старшеклассников», в котором участвовали представители НГЛУ. По итогам собрания было создано родительское сообщество в мессенджере для оперативного информирования.
В ходе практики мной также проведена индивидуальная беседа с классным руководителем, в ходе которой были выделены следующие особенности организации воспитательной работы:
- сильные стороны: системность в проведении классных часов, активное использование проектного метода, высокий уровень родительской поддержки (посещаемость собраний — 85%, участие в мероприятиях — 70% семей);
- зоны роста: недостаточная вовлечённость мальчиков в творческие мероприятия (в театральной постановке участвовали только 2 юноши из 9), слабое использование возможностей школьного медиацентра для трансляции успехов класса, а также низкий интерес к спортивным мероприятиям (только 35% учащихся удовлетворены этой сферой по данным анкетирования).
Вывод: класс демонстрирует высокий уровень включённости в воспитательную систему школы, что подтверждается участием в мероприятиях и отзывами классного руководителя. Однако требуется усиление спортивного направления, что может быть реализовано через вовлечение учащихся в секции школьного спортивного клуба.
По результатам анализа классному руководителю предложены следующие рекомендации:
1. Включить в план воспитательной работы серию спортивных челленджей и соревнований внутри параллели для повышения интереса к спорту.
2. Организовать совместные мероприятия с родителями (например, «Папа, мама, я — спортивная семья») для вовлечения семей в спортивную активность.
3. Активизировать использование школьного медиацентра для публикации заметок о достижениях класса, что повысит мотивацию и укрепит имидж класса.
4. При планировании творческих мероприятий предусмотреть роли для юношей, учитывая их интересы (например, техническое сопровождение, видеомонтаж, ведущие).