Ответы на билеты по философии науки на тему Научная теория и философия

1. Проблема генезиса науки. Научное знание как система. Классификация наук.
Проблема генезиса науки предстаёт как проблема предпосылок собственно научного способа исследования. Эти предпосылки складываются в культуре в виде определённых установок мышления, позволяющих возникнуть научному методу. Их формирование является результатом длительного развития цивилизации.
Переход к науке в собственном смысле слова был связан с двумя переломными состояниями развития культуры и цивилизации: С изменениями в культуре античного мира, которые обеспечили применение научного метода в математике и вывели её на уровень теоретического исследования. С изменениями в европейской культуре, произошедшими в эпоху Возрождения и перехода к Новому времени, когда собственно научный способ мышления стал достоянием естествознания (главным процессом здесь принято считать становление эксперимента как метода изучения природы, соединение математического метода с экспериментом и формирование теоретического естествознания). Научное знание как система характеризуется такими признаками, как предметность, однозначность, определённость, точность, системность, логическая доказательность, проверяемость, практическая применимость.
Основными структурными компонентами науки как системной целостности являются: наука как деятельность, наука как знание и наука как социальный институт.
По ориентации на практику выделяют:
• Фундаментальные науки– в них отсутствует прямая ориентация на практику, они исследуют самые глубокие элементы, структуры, законы мироздания.
Естественные, социальные и формальные науки, котрые входят в состав фундаментальных наук - это эмпирические науки, что означает, что знания должны быть основаны на наблюдаемых явлениях и должны быть доступны для проверки другими исследователями, работающими в тех же условиях..
• Прикладные науки ориентируются на применение результатов научного познания для решения производственных и социально – практических проблем, ставят своей целью использование знаний из области фундаментальных исследований для решения конкретных задач практической жизни людей.
Прикладная наука включает в себя исследования, направленные на использование научных знаний и методов для решения практических задач, на создание новых, либо совершенствование уже существующих видов продукции или технологических процессов.
В силу развития естественно-научных дисциплин фундаментальной науки, возникает свод новых данных и информации, позволяющей рассматривать, предсказывать и в отдельных случаях и объяснять — а таким образом, понимать — явления в мире природы. Прикладная наука применяет научные знания в мировую практику. В результате, это даёт широкий диапазон функционирования прикладных наук. В частности, прикладная наука может применить формальную науку, такую как статистика, математика, медицина, что привело к формированию таких дисциплин, как прикладная статистика, прикладная математика, медицина и так далее.
• По объекту изучения отрасли фундаментальные науки обычно делятся на три основные группы:
• 1. Формальные науки- изучение формальных систем, например, тех, которые относятся к разделам логики и математики , в которых используется априори , в отличие от эмпирической , методологии. .В отличие от других отраслей, формальные науки не занимаются обоснованностью теорий, основанных на наблюдениях в реальном мире (эмпирическом знании), а скорее свойствами формальных систем, основанных на определениях и правилах.
• 2. Естественные науки: - изучение природных явлений (включая космологические, геологические, физические, химические и биологические факторы Вселенной). Естествознание можно разделить на две основные области: физическая наука и наука о жизни (или биологическая наука ).
Физические науки - это всеобъемлющий термин для отраслей естествознания, которые изучают неживые системы, в отличие от наук о жизни. Однако термин "физический" создает непреднамеренное, несколько произвольное различие, поскольку многие отрасли физической науки также изучают биологические явления.
• 3. Общественные (социальные) науки: - изучение человеческого поведения в его социальных и культурных аспектах. Это науки, посвященные изучению обществ и отношений между индивидами в этих обществах. Этот термин ранее использовался для обозначения области социологии, оригинальной "науки об обществе", созданной в 19 веке. В дополнение к социологии, в настоящее время она охватывает широкий спектр академических дисциплин, включая антропологию, археологию, экономику, географию человека, лингвистику, политологию и психологию.




2. Наука и мировоззрение. Наука и мифология. Наука и религия. Мировоззрение ученого.
Наука и мировоззрение связаны тем, что наука составляет вместе с философией рационально-теоретическую основу мировоззрения, поскольку именно с её помощью формируется научная картина мира, которая отображает основные принципы и фундаментальные законы развития природы и общества.
Наука и мифология взаимодействуют тем, что в древние времена мифология часто служила основой для ранних научных и религиозных представлений. Например, мифы о создании мира и происхождении человека встречаются в религиях и культурах по всему миру. С развитием науки и рационального мышления некоторые мифы были заменены научными теориями.
Наука и религия иногда вступали в конфликт, особенно когда научные открытия противоречили религиозным догмам. Однако многие религиозные лидеры и учёные стремятся найти общий язык, утверждая, что наука и религия могут дополнять друг друга. Наука может объяснить, как происходят события, в то время как религия может предложить ответы на вопросы, почему.
Мировоззрение учёного включает в себя философию, которая является его ядром. Главная задача учёного — создание объективной картины мира, что обусловливает необходимость в получении точного знания и формулировании теорий, истинность которых может быть подтверждена экспериментально.
Научное мировоззрение учёного — это отношение к окружающему миру, не противоречащее основным принципам научного поиска и опирающееся на многократно проверенные и подтверждённые истины. Оно опирается на принципы и законы, многократно проверенные научным методом и подтверждённые практикой человечества в целом. Элементы научного мировоззрения учёного:
1) Научная картина мира. Она входит в мировоззрение не всем своим содержанием, а областью философских оснований той науки, которой учёный занимается на профессиональном уровне.
2) Конкретные знания о природе. В них учёный использует философские идеи, принципы и категории для решения возникающих перед ним проблем.
3) Общественные взгляды, политические, нравственные и эстетические идеалы. Они помогают учёному осмыслить социальные последствия научно-технической революции, участвовать в идеологической борьбе и осознавать ответственность перед обществом.
4) Научное мировоззрение динамично, ему присущ эволюционный характер, оно постоянно изменяется.
3. Теоретическое и прикладное знание. Эмпирический и теоретический уровни знания.
Теоретическое знание — это законы, концепции, абстракции, аналогии, схемы, отображающие структуру и природу процессов, протекающих в предметной области. Эти знания объясняют явления и могут использоваться для прогнозирования поведения объектов.
Прикладное знание — это научный процесс, при котором применяются существующие фундаментальные знания на практике для решения задач.
Таким образом, теоретическая наука изучает свойства чего-либо и процессы и создаёт базу для прикладной науки, которая затем использует полученные данные на практике.
Основные различия между фундаментальной и прикладной наукой:
Цели и результат. Фундаментальная наука увеличивает количество информации о мире, а прикладная создана для применения открытых знаний на практике (разработка новых технологий).
Способы научных изысканий. Фундаментальная наука основывается на теоретических расчётах и лабораторных экспериментах, а прикладная решает задачи, ориентируясь на подтверждённые и обоснованные теоретические данные.
Эмпирический уровень знания предполагает прямое взаимодействие субъекта с объектом, направленное на выявление конкретных свойств (цвет, размер, запах и другие). Познание происходит посредством наблюдения за объектом и получения информации с помощью органов чувств и специальных приборов (микроскоп, телескоп, термометр). Знания об объекте фиксируются и накапливаются в форме научных фактов и эмпирических закономерностей.
Теоретический уровень знания использует имеющиеся данные об объекте для проведения логического анализа и выявления закономерностей. Он имеет дело не с конкретными объектами, а с обобщёнными идеями (понятиями). Суть теоретического знания — описание, объяснение и систематизация процессов и закономерностей, выявленных эмпирическим путём, а также попытка целостного охвата действительности.










4. Понятие. Определение. Научный факт.
Понятие в философии — отображённое в мышлении единство существенных свойств и связей предметов; мысль, выделяющая и обобщающая предметы (объекты) некоторого класса по общим и в своей совокупности специфическим для них признакам.
В уточнённой формулировке: понятие есть мысль, которая посредством указания на некоторый признак объекта выделяет его из универсума (общности) и собирает (обобщает) предметы, обладающие этим признаком.
Ещё одно определение понятия: мысль, отражающая в обобщённой форме предметы и явления действительности и связи между ними посредством фиксации общих и специфических признаков, в качестве которых выступают свойства предметов и явлений и отношения между ними.
Таким образом, понятие — структурная единица мышления, обеспечивающая порождение и сохранение нового знания, его понимания и коммуникации.
Определение в философии — это дедуктивный приём, логическая операция над понятием, служащая к раскрытию его содержания.
Также определение — это логическая процедура придания строго фиксированного смысла терминам языка. Каждое определение задаёт не только смысл термина, но и его значение. 2
Различают три вида определений: реальное (определение предмета), номинальное (определение понятия) и вербальное (определение слова). Номинальное определение объясняет лишь общее значение понятия, реальное же даёт полное его раскрытие.
В философии определения также призваны выполнять специфическую роль — решать эпистемологические проблемы. Например, определять эпистемологический статус математических истин, как это делали Готтлоб Фреге и Бертран Рассел в своём проекте по выводу арифметических принципов из определений арифметических понятий.
Научный факт — это форма научного знания, в которой фиксируется конкретное явление или событие. Это результат наблюдений и экспериментов, устанавливающий характеристики объектов. 1
Также научный факт можно определить как удостоверенный наукой и общественной практикой фрагмент знания, отражающий свойства материального и духовного мира.

5. Научная теория. Структура и функции научной теории
Научная теория — это высшая форма организации научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и существенных связях исследуемой области действительности.
Она представляет собой систему логически взаимосвязанных утверждений, содержит доказательный механизм построения знания, воплощает конкретную программу исследования.
Функции научной теории:
1) Описательная. Связана с установлением эмпирических и экспериментальных законов. Например, теория относительности описывает движение объектов с большими скоростями, а теория элементарных частиц — строение микромира.
2) Объяснительная. Теория объясняет генезис, состав, структуру, функции объектов соответствующей предметной области. Например, теория естественного отбора Ч. Дарвина объясняет причины и механизмы приспособления живых организмов к условиям среды.
3) Предсказательная. Теория способствует предвидению новых явлений, ещё не открытых или не описанных наукой. Например, геологические теории приводят к открытию месторождений полезных ископаемых, новых космических объектов.
4) Синтезирующая. Заключается в упорядочении огромной массы эмпирического материала, всевозможных теоретических конструкций, гипотез и пр.. Теория концентрирует внимание на существенном в эмпирическом материале, выявляет его внутреннее единство, позволяет объяснить разнообразные явления, опираясь на ряд основоположений.
Структура научной теории включает следующие элементы:
1) Исходный эмпирический базис — факты наблюдений и данные экспериментов.
2) Исходный теоретический базис — аксиомы, основные понятия, постулаты, допущения, фундаментальные принципы, законы и т.д..
3) Идеализированные объекты — абстрактные модели существенных свойств и связей изучаемых предметов (например, «абсолютное чёрное тело», «идеальный газ» и т. п.).
4) Логика теории — совокупность определённых правил и способов доказательства, нацеленных на прояснение структуры и изменения знания.
5) Философские установки и ценностные факторы.
6) Совокупность законов и утверждений, выведенных в качестве следствий из основных положений данной теории в соответствии с конкретными принципами.



6. Понятие закона. Виды законов.
Закон - это существенное отношение и как таковое оно присуще не отдельному индивидууму, конкретному объекту, предмету, а всей совокупности объектов, составляющих определенный класс, вид, порядок и так далее. Следовательно, закон - это существенное общее отношение, определяющее характер "поведения вещей" данного типа. Как и всякая философская категория, понятие закона объективно по своему содержанию. Оно выражает тот, независящий от нашего сознания, факт, что предметам и явлениям окружающего нас мира присущи существенные связи (отношения), в соответствии с которыми они функционируют и развиваются. Таков онтологический статус закона. Поскольку закон - это существенная связь, отношение сущностей, а сущность - есть совокупность главных, внутренних, относительно устойчивых отношений (связей) объекта, то понятие сущности шире понятия закона. Сущность объекта обычно выражается в науке с помощью системы научных законов, составляющих в совокупности научную теорию. Наука на каждом этапе своего развития создает идеальные модели объективных законов, которые отражают сущность не полностью, а лишь приближенно, относительно, частично. Поскольку сущность выражается в явлении, а закон есть некая сторона сущности, то и закон неразрывно связан с явлением. Не существует закона "в чистом виде", независимо от "являющихся" связей бытия. Будучи существенно общим, закон проявляется лишь посредством единичного и конкретного, то есть через посредство явлений, не воспроизводя, впрочем, всего конкретного многообразия действительности. Зато несомненное преимущество закона, по сравнению с явлением состоит в том, что он выражает определяющие, существенные связи (отношения). По сути, закон есть само явление, взятое в его определяющих существенных чертах, то есть это нечто сохраняющееся, идентичное в явлении. Неотъемлемой чертой закона является необходимость, которая, разумеется, осуществляется только тогда, когда для этого имеются соответствующие условия. Всякий объективный закон является частью совокупной связи явлений действительности. Одновременно с каждым отдельно взятым законом в природе и обществе действует бесконечное множество других связей (как существенных, закономерных, необходимых, так и несущественных, случайных), воздействующих тем или иным образом на данный закон. Эти многообразные связи и составляют в совокупности те условия, в которых данный закон может осуществляться. Необходимость закона, тем самым, состоит в том, что если даны условия, которые служат оптимальной сферой для его проявления, действие закона неизбежно наступает. Отклонение от закона, изменение интенсивности его действия или формы его проявления, смена одного закона другим могут произойти лишь тогда, когда имеется коренное, качественное изменение условий, составляющих сферу действия этого закона. Таким образом, закономерная связь является в то же время и необходимой связью. Закон выражает необходимый характер существенных связей (отношений) объективного мира. Виды законов в философии:
1) Законы функционирования. Определяют устойчивость, выживание, развитие, стагнацию или разрушение объектов.
2) Законы изменения и развития.
3) Количественные законы: эмпирические и теоретические.
4) Качественные законы.
5) Динамические законы. Характеризуют поведение изолированных, индивидуальных объектов и позволяют установить точно определённую связь между отдельными состояниями предмета.
6) Статистические (вероятностные) законы. Проявляются в массе явлений и описывают состояние индивидуального объекта лишь с определённой долей вероятности.
7) Также законы можно классифицировать по степени общности: всеобщие, особенные и специфические. Ещё один критерий деления — сфера действия: законы природы, общества или мышления.

7. Наука как социальный институт. Наука как процесс познания. Наука как вид духовного производства. Наука и общество.
Наука как социальный институт — это совокупность различных организаций и людей, подчинённых общей цели познания окружающего мира.
Цель и назначение науки как социального института — производство и распространение научного знания, разработка средств и методов исследования, воспроизводство учёных и обеспечение выполнения ими своих социальных функций.
Структура науки как социального института включает:
 международное научное сообщество, объединённое профессионально;
 экспериментальные средства, необходимые для изучения явлений (приборы и установки);
 методы, посредством которых выделяются и познаются предметы исследования;
 учреждения и организации типа лабораторий, институтов, академий, КБ, научных обществ, журналов и т.д.;
 системы знаний, зафиксированные в виде текстов и заполняющие полки библиотек;
 научную деятельность, включающую защиту диссертаций, научные экспедиции, работу конференций, симпозиумов, дискуссий и пр..
Функции науки как социального института:
 формирование общественного мировоззрения, картины мира;
 наука как производственная сила, создающая новые технологии;
 расширение применения научной методологии: использование её для анализа общества и социальных отношений.
Научное познание — особый вид познавательной деятельности, направленный на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о природе, человеке и обществе.
Цель науки — исследование объективных законов, закономерностей, действующих в природе и обществе.
Уровни научного познания:
1) Эмпирический. Направлен на выявление конкретных свойств определённых объектов познания. Формы знания: научный факт, эмпирическая закономерность. Методы познания: наблюдения, эксперимент, измерение, описание, систематизация.
2) Теоретический. Направлен на выявление общих признаков, тенденций, закономерностей, законов. Формы знания: проблема, закономерность, закон, гипотеза, концепция, теория и др..
Методы научного познания: общефилософские (диалектика и др.), общенаучные методы (анализ, синтез и др.), методы конкретных наук.
Наука — важнейший вид духовного производства. Под духовным производством понимается производство сознания в особой общественной форме, осуществляемое специализированными группами людей, которые профессионально заняты квалифицированным умственным трудом.
Наука — это теоретически систематизированные взгляды на окружающий мир, воспроизводящие его существенные стороны в абстрактно-логической форме и основанные на данных научных исследований.
Продуктом духовного производства являются идеи, теории, понятия, законы, духовные ценности, а также сами индивиды и складывающиеся между ними общественные связи. Отличительная особенность духовного производства состоит в том, что его продуктом являются идеальные образования, которые не могут быть отчуждены от их непосредственного производителя.
Наука создаёт идеальный мир, в котором отражены основные свойства и закономерности объективного мира. В идеальном мире науки реальность воспроизводится не целиком, а лишь в самых существенных чертах.
Наука и общество находятся в постоянном взаимодействии. Научные открытия и достижения формируют понимание мира, влияют на технологии, экономику и культуру, а общественные потребности, ценности и ожидания, в свою очередь, оказывают значительное влияние на научные исследования и их направления.
Влияние науки на общество:
1) Развитие технологий. Научные исследования лежат в основе технологий, которые изменили жизнь. Например, открытия в области медицины, такие как вакцины и антибиотики, значительно повысили уровень здоровья населения и продолжительность жизни.
2) Экономический рост. Наука и технологии способствуют экономическому росту, создавая новые отрасли и рабочие места.
3) Образование и просвещение. Научные достижения влияют на образовательные системы и просвещение общества. Наука формирует учебные планы, способствует критическому мышлению и развитию навыков анализа.
4) Социальные изменения. Научные открытия могут привести к социальным изменениям и пересмотру общественных норм. Например, научные данные о климатических изменениях привели к росту экологического сознания и изменению общественных практик в отношении окружающей среды