Реферат по русскому языку на тему Cплетничание как вид речевой деятельности.

ВВЕДЕНИЕ
Общение же представляет собой сложный процесс установления и развития контактов. Акцент в
общении ставится не на заучивание правил, а овладение культурой отношений для того, чтобы
эффективно взаимодействовать с собеседником. В общении раскрываются человеческие
ценности, которые взаимосвязаны и с культурой, поступками и формами общения индивидов.
Повседневное общение – это обширное пространство коммуникаций, в интеграции которого есть
такие жанры речи, как дружеские разговоры, «small talk», сплетничание. Изучение последнего
речевого жанра предполагает анализ его соотношения с другими видами повседневной
коммуникации, описание его культурного и национального своеобразия.
Целью данной работы является рассмотрение сплетничания как вида речевой деятельности.
Теоретическое осмысление феномена сплетни как устойчивой повседневной практики берет свое
начало с 60-х годов прошлого столетия.
Распространено понимание сплетни как оценочного разговора об отсутствующих индивидах .
Одновременно с этим, многие исследователи не дают определения термину «сплетни», но
употребляют его в том контексте, который позволяет однозначно разъяснять это понятие как
оценочный разговор об отсутствующих индивидах.
Задачи:
- описать концепции понимания сплетничания как вида коммуникаций;
- проанализировать признаки сплетничания.
1 ИНТЕРАКЦИЯ И ЕЕ СУЩНОСТЬ. СПЛЕТНИЧАНИЕ КАК ВИД КОММУНИКАЦИЙ
Интерактивная сторона общения. Типы взаимодействий в общении
4
Интерактивная сторона общения представляет собой условное понятие, которое характеризует те
элементы общения, которые связаны именно с взаимодействием людей, с непосредственной
организацией их совместной деятельности.
Анализ проблематики взаимодействия характеризуется давней эволюцией. Часто общение и
взаимодействие – это тождественные понятия, но достаточно сложно развести данные термины.
Часто общение и взаимодействие отождествляются и понимаются как коммуникация в узком
смысле слова, то есть информационный обмен. Кто-то рассматривает отношения между
взаимодействием и общением как отношение формы некоторого процесса и его содержания .
Если коммуникация создается на основе некоторой совместной деятельности, то обмен знаниями
и идеями по поводу этой деятельности предполагает, что достигнутое взаимопонимание
осуществляется в новых совместных попытках развить далее деятельность. Участие одновременно
многих людей в данной деятельности говорит о том, что каждый несет свой вклад в эту
деятельность, что позволяет понимать взаимодействие как организацию совместной
деятельности.
В ходе этой деятельности участники не только обмениваются информацией, но и организуют
обмен этими действиями, планируют их содержание.
В исследовании интерактивной стороны общения ученые предпринимали достаточное количество
попыток. Наиболее распространение принадлежало «теории действия» («теории социального
действия»), которая описывала элементы самого действия. К этой теории обращались М. Вебер,
П. Сорокин, Т. Парсонс и социальные психологи.
Также существуют теории, с позиции которых объясняются особенности межличностного
взаимодействия: теория обмена, символический интеракционизм, теория управления
впечатлениями, психоанализ, тразактный анализ.
Теория обмена Дж. Хомана говорит о том, что взаимодействие людей осуществляется на основе
их опыта, взвешенных возможных вознаграждений и издержек. Человеческое поведение зависит
от того, вознаграждались ли его поступки в прошлом. Рассматриваемая теория базируется на
таких идеях:
1) Повторение коррелирует с вознаграждением типа поведения;
2) Если вознаграждение требует определенных условий, человек стремится их создать;
3) С увеличением вознаграждения увеличиваются и усилия, которые человек затрачивает
ради достижения этого вознаграждения.
4) При приближении потребности к насыщению уменьшается уровень усилий для
удовлетворения этих потребностей.
Теория символического интеракционима и ее автор Дж. Мид рассматривала поступки человека
как поведение в обществе, которое основано на информационном обмене. Люди реагируют не
только на поступки других, но и на предшествующие им намерения. Поведение людей зависит от
значений, которые люди придают предметам окружающего мира.
5
Теория управления впечатлениями Э. Гофмана утверждает, что ситуации социальной интеракции
похожи на драматический спектакль, в котором актеры нацелены на создание благоприятного
впечатления.
Психоанализ З. Фрейда рассматривает интеракцию как процесс, связанный с представлениями,
усвоенными в раннем детстве.
Интересна точка зрения Эрика Берна, представившего свои исследования в транзактном анализе.
Согласно данной концепции, личности принадлежит в общении одна из эго-позиций. Трансакции
же исходят из