Реферат по педагогике на тему Культурно-исторический комментарий на уроках русского языка в начальных классах

Современные требования к уроку русского языка предполагают реализацию компетентностного подхода, который нацелен на формирование и развитие у обучающихся помимо коммуникативной, языковой и лингвистической еще и культуроведческой компетенции.
В настоящее время все более актуальной становится проблема формирования у школьников представления о сущности, назначении и функциях языка, о месте и значимости его в жизни человека, об организующей роли языка. Проблему осознания языка можно считать ведущей в современной теории и методике преподавания русского языка [2, с. 4].
Эффективным приёмом работы с устаревшей лексикой, который может быть использован на уроках русского языка в начальной школе, является культурно-историческое комментирование. На основе внедрения культурно-исторического комментирования в процессе обучения происходит формирование языковой личности ученика, «осознающей языковую систему как материальную и духовную ценность народа».
Следует отметить, что культурно-исторический комментарий признан важнейшим методом изучения языковой культуры, который является теоретической базой для реализации культурологического аспекта уроков русского языка. Такой комментарий основан на принципах изучения словарного запаса в связи с духовной и материальной культурой и историей людей и, следовательно, позволяет нам видеть взаимосвязь между семантикой и реальностью, а также отслеживать фактические исторические изменения, которые возникают из первичных форм и значений слова.
Эффективность использования методов культурно-исторического комментирования на уроках русского языка сегодня как никогда актуальна. В школьных учебниках часто отсутствуют исторические сведения - они содержат только абсолютно необходимый для усвоения материал. Однако программа требует внимательного отношения ко всем деталям. Объясняя языковой феномен, педагог должен попытаться выявить его закономерности в связи с другими языковыми процессами [4].