Реферат по общей психологии на тему Вандализм. Граффити. Методы диагностики, профилактики и коррекции

Введение
Актуальность исследования заключается в противоречивом отношении к граффити. Население считает граффити хулиганством, но в то же время граффити - отличное средство украсить тусклую городскую и даже сельскую среду обитания человека. Многие относятся к этому проявлению по-разному. Но, испытывая либо восхищение, либо неприязнь, вряд ли кто-то задумывался о том, что перед ним - образец искусства. Искусство, которое было знакомо с древних времен и продолжает динамично развиваться.
По словам Коэна, девиантное поведение - это "поведение, которое разрушает институциональные ожидания, то есть ожидания, которые считаются общими и законными в социальной системе".
Помимо известных форм и форм девиантного поведения, есть и те, которые не слишком изучены: бродяжничество, гомосексуализм, самоубийство, граффити.
Цель данного исследования – изучить понятие вандализма, граффити и методы диагностики, а также коррекции.
Задачи исследования:
1.Рассмотреть понятие вандализма, граффити.
2.Определить факторы, условия и причины возникновения девиантного поведения подростков.
3.Проанализировать методы диагностики, профилактики и коррекции.
Обзор источников – данную темы изучали такие авторы, как Алиев Х.К., Баярд Р. Т., Белокопытов Ю. В., Васильева О.С., Гальченко Т.А., Ватова Л.С., Владинская Н. В., Петрова Н. Н., Воробьева И.В., Кружкова О.В., Лебедева Л. М., Лебон Г. Ф.
Таким образом, некоторые ученые предпочитают использовать ожидания соответствующего поведения в качестве точки отсчета ("норма"), в то время как другие предпочитают поведенческие параметры (стандарты, модели).
Некоторые считают, что можно отклоняться не только от действий, но, и от идей (взглядов).
Большая советская энциклопедия определяет вандализм как "бессмысленное уничтожение культурных и материальных ценностей". Те, кто совершает такие действия, называются вандалами.
Аналогичное толкование дают и другие современные отечественные справочники и словари, акцентируя внимание на нерациональности действий разрушителей и причиненном ущербе.
В. Даль обращает внимание на противоречие между этим поступком и моральными нормами и определяет его как "грубый поступок, противоречащий просвещению, воспитанию". Французский энциклопедический словарь "Ларусс" подчеркивает такие аспекты, как "состояние ума, в котором вы разрушаете красивые вещи, особенно произведения искусства".
Современные английские источники обращают внимание на юридические аспекты вандализма: "Вандал - это человек, который намеренно или неосознанно уничтожает собственность, принадлежащую другому человеку или обществу".
В этом смысле понятие вандализма начало распространяться на повседневные проявления хулиганства. Ими стали обозначать повреждение государственного, частного и коммунального имущества, выход из строя оборудования в учебных заведениях, транспорта, создание рисунков и надписей на стенах и т.д.


Глава 1. Вандализм. Граффити.
1.1 Понятие вандализма
Вандализм как форма деструктивного поведения. Согласно многочисленным исследованиям и статистике, большинство актов вандализма совершается молодыми людьми в возрасте до 25 лет. Согласно выборочному опросу подростков, пик вандализма приходится на возраст 11-13 лет.
Подростки-вандалы имеют примерно тот же уровень интеллектуального развития, что и их сверстники, но успеваемость в школе намного ниже. Согласно опросу, большинство вандалов находятся в кризисных ситуациях. В общественном сознании вандализм обычно предстает как бесцельное, бессмысленное и немотивированное поведение. Выявление мотива вандализма стало одной из главных задач социально-психологических исследований.
Причина, это скучно, - желание повеселиться. Мотивация - это поиск новых впечатлений; острых ощущений, связанных с табу и опасностями.
Цель разрушения - любопытство, желание понять, как работает система.
Эстетический опыт. Наблюдение за физическим процессом разрушения создает новую визуальную структуру, сопровождаемую рисунками (приложение 1).
Экзистенциальное исследование. Расшифровывая этот мотив, Кантор объясняет, что вандализм может выступать средством самоутверждения, исследуя возможность его воздействия на общество и привлекая к себе внимание.
Вандализм - это форма деструктивного человеческого поведения. В последние годы это явление обсуждалось в российской прессе, и было опубликовано несколько научных работ об отдельных проявлениях вандализма.
Слово "вандализм" происходит от названия племени древнегерманских вандалов, которые грабили в 455 году. Рим разрушил многие памятники древней и христианской культуры. Вандалы были особенно жестоки, не только разрушали святыни и храмы, но и пытались сделать это особенно унизительным способом. В XIX веке слово "вандализм" вошло в литературный обиход как обозначение уничтожения или повреждения произведений искусства и архитектурных памятников. Так, в 1846 году появилась книга графа Монталамбера, автор которой осудил разрушение католической церкви.
Из источников оперативной сводки, когда было опрошено 500 подростков в возрасте 12-18 лет, которые были задержаны полицией за вандализм.
Исследование Хаубера показало, что большинство "злонамеренных" вандалов находятся в критических жизненных ситуациях. Для 58% из них родители не интересовались ими, плохо учились в школе, а друзья в то же время были "трудными подростками". Только 4% "злонамеренных" вандалов не обладали ни одной из этих характеристик. Подростки-вандалы более негативно относились к школе, чаще прогуливали занятия, а их родители плохо знали, где дети проводят ночь, обычно с друзьями, чаще находясь вне дома. 96% подростков-вандалов регулярно употребляли алкоголь и различные наркотики, а 48% употребляли как алкоголь, так и наркотики. Эмпирические исследования вандализма среди школьников показывают, что успехи в школе являются фактором, снижающим вероятность вандализма среди подростков при наличии других вредных факторов.
Большинство людей, задержанных за вандализм, - подростки, но, неправильно думать о вандализме только, как о подростковом явлении. Так, в Соединенных Штатах в 1995 году 32% арестованных за вандализм были старше 25 лет, а среди арестованных за поджог доля лиц старше 25 лет также составляет около 32%. Немецкие криминологи отмечают, что доля людей старше 21 года среди задержанных за причинение значительного ущерба очень значительна, достигая 48,4%.
В основе подхода лежит идея о том, что поведение человека зависит в первую очередь от характеристик физической среды, и наиболее радикальные представители утверждают, что главной и единственной причиной вандализма является неудачный архитектурный проект.
Люди склонны уничтожать то, что они считают угнетающим, будь то физически или ментально. Более умеренные представители этого направления считают, что не все, но большинство случаев разрушений в какой-то степени объясняются особенностями природной и рукотворной среды, а другие сторонники экологического подхода утверждают, что количество совершенных преступлений, особенно вандализма, зависит от того, обеспечивает ли рукотворная среда реальная возможность для формального и неформального социального контроля и осознание существования этого контроля потенциальными вандалами (приложение 2).