Реферат по педагогике на тему Плагиат в науке

Введение
Актуальность исследования заключается в изучении проблемы плагиата в научной деятельности на современном этапе развития информационных технологий.
Проблема некорректных заимствований в публикациях, написания по заказу текстов научных и квалификационных работ сохраняет свою высокую актуальность. Однако, несмотря на её частое упоминание в СМИ и наличие целого ряда довольно громких разбирательств с участием известных в обществе персон, для большинства современников, имеющих отношение к научно-образовательной сфере, тема плагиата выглядит весьма абстрактно, не выходя за пределы ставших рутиной проверок работ с помощью специальных программных продуктов. В результате проблема по большому счёту воспринимается индифферентно, но лишь до тех пор, пока человек непосредственно не столкнётся с ней. Лишь тогда возникает желание предпринять какие-то реальные действия с целью противодействия плагиаторам. Плагиат - это порок, который присущ современному обществу. Он получил распространение среди школьников, студентов, аспирантов, докторантов, журналистов с развитием информационных технологий. Плагиат - это воровство: выданное за свое произведение или его часть. Чтобы не быть уличенным в плагиате, необходимо придерживаться определенных правил при написании научной работы. При использовании чужих мыслей или цитировании всегда нужно давать ссылку на источник заимствования.
Цель работы: рассмотреть плагиат в науке.
Задачи работы:
- рассмотреть историю плагиата в научных работах;
- изучить плагиат, причину или следствие;
- определить практические методы предотвращения плагиата.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.

1. Проблема плагиата в научных работах
1.1 История плагиата в научных работах
Плагиат в науке – это корявая вариация лжи, которая зачастую остается невидимой до последнего момента. Но когда истина торжествует, его эхо разносится по всему миру.
Первый зафиксированный случай плагиата в мировой истории науки трудно определить, в силу того, что понятие плагиата и его осуждение формировались постепенно. Само слово "плагиат" происходит от латинского "plagium", что переводится как похищение.
В древних культурах, где письменность была редкостью, идея интеллектуальной собственности была слабо развита, и поэтому понятие плагиата, как мы его понимаем сегодня, не существовало. С развитием печатного дела и научной деятельности в эпоху Просвещения стало возможным и необходимым отслеживать авторство идеи изложенной текстом, в рукописной, а позже печатной форме [6, с.62].
В древности понятие плагиата было не таким строго определенным, как сейчас, и мыслители часто заимствовали идеи друг от друга. Важно отметить, что в то время введение в научный оборот идеи или открытия считалось важнее, чем вопрос об их источниках!
Пифагор, например, привез свои убеждения из путешествий в Египет, Вавилонию, Персию. Египетские корни были у учения Фалеса "о воде как первоначале сущего". Пифагор, прибывший в Египет и став их учеником, первым ввел в Элладу философию вообще.
Платон был обвинен в плагиате больше, чем многие другие античные философы. Он "вдохновлялся" сочинениями Протагора и пифагорейским учением. С XIX века идет дискуссия о масштабах заимствования из Демокрита – установлены текстуальные совпадения, использование терминологии Демокрита, его идей в области философии языка, этики и эстетики.
Геродот также был объектом "плагиата". Его книгу без всякого упоминания его имени использовали в своем научном творчестве Эфор Кимский и Аристотель [2, с.216].
В современной науке плагиат считается серьезным нарушением этических норм и может привести к катастрофическим последствиям в учёной карьере. Но, несмотря на это, случаи плагиата продолжают встречаться, что подрывает доверие ко всему мировому научному сообществу и замедляет научный прогресс.
Моё небольшое расследование дало результаты. Из всего "многообразия" прецедентов, я выделил три современных скандальных случая плагиата, потрясшие научное сообщество и спровоцировавшие новую волну дискуссий, вызвавших очередной кризис доверия и целостности научного мира.
Аннет Шаван, казалось, достигла вершин – министр образования, уважаемый член правительства Германии, образец блистательного академического ума. Но 1980 год оказался для неё фатальным, когда она была обвинена в самом недопустимом академическом грехе – плагиате. Долгое расследование - путь от робкого обвинения до судебных решений и потери степени в 2013. Итог очевиден Шаван вынуждена была покинуть свой пост.
Польский ученый Адам Резник, специалист в области медицины, столкнулся с обвинениями, которые стали "смертным приговором" для его профессиональной репутации. Опубликованная в 2014 году статья представляла собой не оригинальное исследование, а практически полный переписанный материал из работы коллеги. Резник покинул университет не с почестями, а с клеймом плагиатора – судьба, о которой не мечтает ни один ученый.
Джон М. Ролстон из США, специализировавшийся на вопросах энергетики, в 2015 году оказался в центре скандала, когда его статья была признана плагиатом. Подобно зеркальному отражению чужих идей, его работа не выдержала проверки на уникальность. Результат – увольнение, и метка, которая останется с ним вечно [3, с.127].
Три истории, три континента, одно преступление против академической честности. Плагиат никуда не делся, он просто принял более изощренные формы, особенно в эпоху цифровых технологий.