Коммерческая реклама как инструмент обучения критическому мышлению

Введение
В современном мире одна из главных сфер в жизни людей является медиа. Без средств массовой коммуникации уже сложно представить свое существование.
Этап развития отличается постоянными изменениями в сфере образования и во всех сферах социальной жизни.
В связи с этим возникают проблемы и достаточно глобального характера. Чтобы найти разрешение данных проблемы, мы обращаемся к информационным связям в обществе. Мы ищем ту мотивацию, которая сможет поменять восприятие и поведение многих людей.
Уровень развития общества отражает характер рекламы. С одной стороны, она развивает сторону товарных сфер услуг, с другой стороны – манипулирует общественным мнением и поведением людей.
От информационного образования человека зависит адекватность восприятия образа реального мира.
Для полноценной жизни в информационном обществе необходимы знания и умения в области медиа.
Медиаобразование готовит к правильному восприятию различной информации, учит понимать ее и осознавать последствия воздействия на человеческую психику.
При помощи медиа формируется определенное критическое мышление и развитие творческих способностей.
Актуальность данной темы обуславливается проблемой восприятия медиаинформации на не достаточно высоком уровне критического мышления. Необходимо владеть теорией и методикой медиаобразования, уметь ктически анализировать медатексты.
Цель работы: рассмотреть использование коммерческой рекламы в обучении критическому мышлению.
Задачи:
- изучить понятие критического мышления;
- определить влияние коммерческой рекламы на критическое мышление.




Глава 1. Критическое мышление и его характеристики

Существует большое разнообразие мнений относительно определения критического мышления. С одной стороны его трактуют как негативное, отвергающее, потому что касается спора и конфликта, с другой – как слияние мышлений: критического, аналитического, логического, творческого и т.д.
Сегодня в различных источниках можно найти различные определения критического мышления. Дж. Браус и Д. Вуд рассматривают его как разумное рефлексивное мышление, которое определяет решение того, во что можно верить и что при этом делать.
Критики в разное время пытаются понять и осознать собственное Я и понять другие точки зрения. Они считают, что критическое мышление является поиском здравого смысла, то есть уметь рассуждать объективно, поступать логично со своей точки зрения и с точки зрения других мнений.
Критические мыслители умеют выдвигать новые идеи и видеть новые возможности. Такая способность очень помогает при решении основных проблем.
В своей работе Д. Халперн определяет критическое мышление как направленное мышление, которое отличается взвешенностью, логичностью и целенаправленностью. Когнитивные навыки такого мышления увеличивают вероятность получения желательного результата.
Различные определения критического мышления имеют смысл, который дает право оценивать и видеть рефлексивные свойства мышления.
Такое мышление можно считать открытым, так как оно развивается путем использования новой информации в жизненном личном опыте. Именно такая характеристика отличает такое мышление от творческого мышления, где не предусматривается оценочное суждение, а происходит преобразование новых идей. Эти идеи часто выходят за рамки жизненного опыта, внешних социальных норм и общественных правил. Но провести четкую границу между критичнеским и творческим мышление крайне сложно.
Таким образом, можно сказать, что критическое мышление – это некая отправная точка для развития творческого мышления. В этой точке происходит развитие синтеза критического и творческого мышления.