Реферат по Педагогика на тему Основные направления и механизмы демократизации высшего и послевузовского профессионального образования.

 
Введение
На систему образования в России влияют самые разные факторы: геополитические, социально-экономические, демографические, технологические и другие.
В настоящее время в Российской Федерации сложилась удовлетворительная система образования и науки. Однако, неопределенная ситуация в этой сфере демонстрируется не только низким уровнем количества изобретений и открытий, но и ежегодно уменьшающимся научным сообществом. Поэтому основным направлением государственной политики в сфере науки становится поддержка наиболее талантливых отечественных ученых.
Центральной задачей модернизации системы образования было и остается обеспечение единства образовательного пространства, путем формирования общей гражданской культуры и предоставления каждому равных возможностей для получения качественного образования.
В конце 2015 года, Президент Российской Федерации В.В. Путин на заседании Государственного совета по вопросам совершенствования системы образования в Российской Федерации определил ее ключевые направления развития и совершенствования. К ним относятся: повышение качества и эффективности педагогического труда, создание комфортных условий обучения и воспитания школьников, внедрение новых форм профессиональной ориентации на основе взаимодействия школы, вуза и производства, а также демократизация образования.
Современная российская система образования имеет ряд тенденций, которые важно учитывать как в теоретическом, так и в практическом аспектах.
 
1.Послевузовское профессиональное образование
Рассмотрим программу послевузовского профессионального образования. Это - программа, в основе которой лежит научно-исследовательская работа специалиста с высшим образованием, направленная на повышение уровня подготовленности. По ее результатам соискателю присваивается соответствующая ученая степень или определенная профессиональная квалификация.
Сегодняшнее послевузовское образование включает две ступени: Адъюнктура, или аспирантура. На этом этапе образования студенты занимаются подготовкой диссертации, основанной на самостоятельных исследованиях. По результатам защиты работы присваивается ученая степень кандидата наук. Если соискатель прикреплен к научной организации или высшему учебному заведению для работы над диссертацией, то срок подготовки к защите не ограничивается.
Докторантура.
На этом этапе работа направлена на соискание степени доктора наук. До вступления в 2013 году в силу Федерального закона № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» ступени послевузовского образования отличались от существующих сейчас. Как и в СССР, в России к послевузовскому образованию до 1 сентября 2013 года относились аспирантура, докторантура, интернатура, ординатура и ассистентура-стажировка.
Современное послевузовское образование включает отдельные специализированные формы подготовки:
Ассистентура-стажировка.
Рассчитана на имеющих высшее образование в сфере искусств представителей творческих профессий и педагогов творческо-исполнительских направлений.
Адъюнктура.
Аспирантура вузов, занимающихся подготовкой служащих силовых структур - МЧС, МВД, Вооруженных Сил РФ, ФСНК и т. д.
Ординатура.
Специализированное послевузовское профессиональное образование врачей и фармацевтов - выпускников медицинских и фармацевтических вузов. Проходит на базе медвузов, научно-исследовательских заведений или институтов усовершенствования с целью углубленной подготовки высококвалифицированных врачей и фармацевтов. После ординатуры первые получают право самостоятельно оказывать специализированную медицинскую помощь в учреждениях здравоохранения или в виде частной практики, вторые – занимать определенные должности фармацевтических работников.
Таким образом, с 2013 года в адъюнктуре, ассистентуре и ординатуре ведется подготовка профессионалов высшей квалификации, в докторантуре – научных сотрудников. Законодательная база послевузовского образования Закон об образовании в редакции 2014 года защищает права будущих кандидатов наук.
Согласно его положениям аспиранты имеют право:
на отсрочку от призыва на военную службу;
сохранение за собой занимаемой до поступления в аспирантуру должности и предоставление отпуска без потери заработной платы в случае необходимости повышения квалификации;
ежегодное пособие в размере двух стипендий, предназначенное для покупки учебных материалов;
место в общежитии на время работы над диссертацией и сдачи экзаменов;
минимум один оплачиваемый выходной (тариф – половина дневной заработной платы);
стипендию (те, кто обучается на бюджетной основе).
Также Федеральный закон № 273-ФЗ, заменивший два действовавших до 2013 года закона – «Об образовании» в прежних редакциях и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», защищает и права тех, кто обучается в докторантуре.
Соискатели степени доктора могут:
получать ежегодное пособие и стипендии, в случае если они обучаются на бюджете;
бесплатно использовать лаборатории, библиотеки и пособия, предоставляемые высшим учебным заведением;
сохранить за собой место работы.
Все вопросы, связанные с материальным обеспечением будущих кандидатов и докторов наук, решаются местными и федеральными органами власти.
Поступление в аспирантуру и докторантуру также регламентируется законом об образовании. Право повысить свою квалификацию в аспирантуре предоставляется лицам, уже получившим высшее образование по программам специалитета или магистратуры, в докторантуре – обладателям степени кандидата наук.
Для приема в докторантуру соискатель должен иметь:
трудовой стаж (минимум год) в направляющей организации;
научные достижения, исследования, патенты и т. д.
план подготовки диссертации.
Послевузовское обучение в аспирантуре и докторантуре осуществляется как на платной, так и на бесплатной основе. Сроки подачи документов регулируются образовательным заведением. Все сведения об экзаменах и пакете необходимых документов образовательные организации публикуют в свободном доступе.
Послевузовское профессиональное обучение дает возможность полностью реализовать личностный творческий потенциал. Послевузовское профессиональное образование врачей, педагогов, деятелей искусства и