Статья по образовательной политике на тему Системы образования за рубежом (любая страна на выбор)

Актуальность данной статьи заключается в том, что образование всегда было особой функцией общества и государства, направленной на формирование и развитие социально-значимых качеств каждого человека как члена общества и гражданина государства. Посредством образования осуществляется влияние на формирование сознания общества, регулируются процессы сознательного саморазвития граждан.
Современное образование предполагает открытость будущему, а его дальнейшее развитие должно направляться на преодоление замкнутости и придание образовательному процессу творческого характера, что требует новой образовательной модели, которая бы соответствовала реалиям постиндустриального общества, тем глобальным изменениям во всех сферах жизни, которые вызваны современными информационно-коммуникационными технологиями, стремительными интеграционными процессами в мире.
Система образования представляет собой модель, которая объединяет ряд таких институциональных структур, как школа, университет, дошкольные образовательные учреждения, дополнительное образование, колледжи, основной целью которых является получение образования в них учащимися.
В нынешнем виде система образования Дании существует с 1994 года. Стоит отметить, что она контролируется правительством, а большинство учебных заведений курируется государственными органами и подчиняется Министерству образования.
Образование в Дании является обязательным. До возраста 15-16 лет дети посещают «Folkeskole». Финансируемое государством образование является бесплатным и открытым для всех. Дания также имеет традицию частных школ.
Среднее образование обычно занимает от двух до четырех лет, оно не является обязательным, но обычно бесплатным, и учащиеся могут выбирать из широкого спектра программ.
После школы датчане выбирают для поступления из трех возможных образовательных учреждений: училище (примерно 2 года); колледж (около 3-4 лет); университет (до достижения степени магистра или доктора). В училищах даются практические знания в сфере технологий, бизнеса и подобных направлений. В колледже студенты могут стать инженерами, педагогами и обрести другие похожие профессии. В университете студентов обучают по международным стандартам, после курсов лекций они пишут дипломную работу и занимаются исследованиями.
 
Интеграция России в мировое образовательное пространство и процессы глобализации коренным образом изменило философию образования и концепцию его развития. Система образования сама способна влиять на глобализацию, формируя линию будущей культуры, экономики, политики региона, государства и 6 мира в целом. Если именно с таких позиций рассматривать Болонский процесс, то можно говорить о реальной модернизации национальной системы