Актуальность настоящей статьи состоит в том, что по своей сути человечество до сих пор не имеет точных знаний о процессах развития психики. Особенно слабо человечество представляет себе процесс развития речи человека. Можно сказать, что ученое сообщество, состоящее из психологов, лингвистов, педагогов и психолингвистов продолжают изучение данного вопроса.
Сегодня ученые выступают с точки зрения, что формирования осознанного отношения к явлениям языка и речи у детей старшего дошкольного возраста можно назвать ключевым моментом развития психики старших дошкольников. Без осознанного отношения ребенка к языку невозможен его переход от устной речи к письменной речи.
Более того нужно сказать, что первыми эту мысль независимо друг от друга в своих статьях высказывали еще такие мыслители как Д.Б. Эльконин и А.Н. Леонтьев. Однако, несмотря на довольно большой срок исследования данного вопроса до сих пор четкого понимания нет.
Также нужно отметить, что язык – это не просто набор слов и смысловых нагрузок. Язык – это тонкая структура наполненная смыслом и образными конструкциями. Дошкольник довольно быстро устанавливает эту взаимосвязь между словом и его смыслом.
Однако проблема состоит в том, что ребенок оперирует только знакомыми ему словами. Знания и опыт ребенок может получить, только взаимодействуя с другими людьми и расширяя, таким образом, свой словарный запас и доступные ему смысловые конструкции.
- Курсовая работа
- Дипломная работа
- Контрольная работа
- Реферат
- Отчет по практике
- Магистерская работа
- Статья
- Эссе
- Научно-исследовательская работа
- Доклад
- Глава диплома
- Ответы на билеты
- Презентация
- Бизнес план
- Научная статья
- Рецензия
- Лабораторная работа
- Решение задач
- Диссертация
- Доработка заказа клиента
- Аспирантский реферат
- Монография
- ВКР
- Дипломная работа MBA
- Компьютерный набор текста
- Речь к диплому
- Тезисный план
- Чертёж
- Диаграммы, таблицы
- ВАК
- Перевод
