Аннотация: в работе представлены основные методические подходы к организации контроля умений аудирования посредством системы упражнений.
Ключевые слова: контроль, аудирование, подготовительные, речевые и контролирующие упражнения.
В условиях иноязычного обучения и массовой школе достаточно сложно проводить контроль речевых навыков обучающихся. Причин этому довольно много, но необходимо искать пути осуществления краткосрочного эффективного контроля знаний.
Аудирование - это процесс восприятия и понимания речи на слух [2].
Аудирование и говорение взаимосвязаны в процессе обучения: слушание может стать основой речи. Уровень понимания звукового сообщения подтверждается повторением или ответами на вопросы, касающиеся содержания прослушиваемого материала.
Анализ учебно-методического пособия для обучающихся 6 класса показал, что основным источников контроля аудирования являются прослушивание аудиотекстов: «Listen and read the letter», «Listen and repeat. Then ask and answer the questions below», «Listen and check» [1].
Контролировать аудитивные навыки достаточно трудно. Вся система упражнений по обучению аудированию разделена на подготовительные, речевые и контролирующие [2].
Подготовительные упражнения составляют основу и средства коммуникативного действия. С их помощью устраняют психолингвистические трудности перед прослушиванием текста, вводят учащихся в контролируемый процесс.
- Курсовая работа
- Дипломная работа
- Контрольная работа
- Реферат
- Отчет по практике
- Магистерская работа
- Статья
- Эссе
- Научно-исследовательская работа
- Доклад
- Глава диплома
- Ответы на билеты
- Презентация
- Тезисный план
- Чертёж
- Диаграммы, таблицы
- ВАК
- Перевод
- Бизнес план
- Научная статья
- Рецензия
- Лабораторная работа
- Решение задач
- Диссертация
- Доработка заказа клиента
- Аспирантский реферат
- Монография
- Дипломная работа MBA
- ВКР
- Компьютерный набор текста
- Речь к диплому
