Магистерская работа по предмету «Педагогика»

На тему «ФОРМИРОВАНИЕ ИНТОНАЦИОННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ»

Задание:

речь и презент 10 сл ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………. ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЕ ИНТОНАЦИОННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ………………………………………… 1.1. Понятие интонация, ее компоненты и функции, развитие интонационных средств в онтогенезе……………………………………………………………... 1.2. Психолого-педагогическая характеристика старших дошкольников с общим недоразвитием речи ……………………………………..…………… 1.3. Характеристика интонационных средств речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи ……………………….………………………… Вывод по первой главе ГЛАВА 2. КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ И АНАЛИЗ ЕГО РЕЗУЛЬТАТОВ………………………………………………………………… 2.1. Организация и методика констатирующего эксперимента……………... 2.2. Анализ результатов обследования интонационных средств речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи …………… Вывод по второй главе ГЛАВА 3. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ИНТОНАЦИОННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ.… 3.1. Содержание логопедической работы по формированию интонационных средств у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня. 3.3. Анализ результатов исследования до и после эксперимента…………………… Выводы по третьей главе ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………… СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ………………………………… ПРИЛОЖЕНИЕ 1……………………………………………………………….