ВКР (Выпускная квалификационная работа) по предмету «Педагогика»

На тему «Формирование экологических знаний у старших дошкольников в процессе организациям наблюдений»

Задание:

+речь и презентация 10 сл Речь + презентация на 10 слайдов Структура: Формирование экологических знаний у старших дошкольников в процессе организациям наблюдений Введение 1 Теоретические основы проблемы формирования экологических знаний у детей дошкольного возраста 1.1 Формирование системных знаний как основа экологического образования детей дошкольного возраста 1.2 Педагогические возможности метода наблюдения в формировании системных знаний детей дошкольного возраста 1.3 Особенности использования метода наблюдения за объектами живой природы в старшем дошкольном возрасте 2 Организация опытно-практической деятельности, направленной на формирование экологических знаний у детей старшего дошкольного возраста средствами метода наблюдения (на примере МАДОУ номер 45,Псков) 2.1 Выявление уровня сформированности представлений об объектах живой природы у детей старшей группы ( диагностика первоначальная и вторая, с диаграммами) 2.2. Содержание работы по формированию экологических знаний детей старшей группы об объектах живой природы через использование метода наблюдения Заключение Список информационных источников Приложения Введение уже есть: Актуальность темы определяется тем, что умственное развитие дошкольника – важнейшая составная часть его общего развития, подготовки к школе и ко всей будущей жизни. Большое значение играет развитие и наблюдение объектов живой природы у детей дошкольного учреждения – одна из фундаментальных общечеловеческих ценностей, суть, которой состоит в урегулировании научными, нравственными, художественными средствами системы экологических знаний. Значимость экологического образования дошкольников подчеркивается в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования, примерными программами, рекомендованными к применению в дошкольных образовательных организациях. В этой связи, одним из важных направлений умственного развития дошкольников выступает формирование системных экологических знаний посредством наблюдения. Системные экологические знания – это знания, включающие совокупность объективных существенных связей: целостное рассмотрение объектов, воспроизводящее содержание и структуру понятий о них. Недостаточная разработанность указанной проблемы и ее большая методическая значимость в формирование экологических системных знаний у детей, определили тему дипломной работы: «Формирование экологических знаний у старших дошкольников в процессе организации наблюдений». Цель дипломной работы: теоретическое обоснование и организация опытно- практической деятельности, направленной на формирование экологических знаний у детей старшего дошкольного возраста средствами метода наблюдения. Объект исследования: возможности метода наблюдения в развитии детей дошкольного возраста. Предмет исследования: формирование экологических системных знаний у детей старшего дошкольного возраста через метод наблюдения. Задачи дипломной работы: 1. Выявить сущность экологических системных знаний. 2. Рассмотреть сущность понятия метода наблюдения. 3. Изучить особенности использования метода наблюдения за объектами живой природы в старшем дошкольном возрасте. 4. Организация и проведение опытно-практической деятельности, направленной на формирование экологических знаний у детей старшего дошкольного возраста средствами метода наблюдения. 5. Обобщение результатов, рефлексия. Теоретическая значимость: теоретическая значимость работы заключается в обобщении теоретических и методических подходов по проблеме формирования системных экологических знаний посредством наблюдения за объектами живой природы у детей старшего дошкольного возраста. Методическая значимость: организация и проведение опытно-практической деятельности, направленной на формирование экологических знаний у детей старшего дошкольного возраста средствами метода наблюдения. Методы дипломной работы: анализ педагогической литературы, обобщение, классификация, наблюдение, сравнение. Структура работы: дипломная работа состоит из введения, двух глав (теоретической и опытно-практической), заключения. Списка информационных источников, приложений.