Контрольная работа по предмету «Педагогика»

На тему «Особенности воспитания звуковой культуры речи у детей 4-5 лет с тяжелыми нарушениями речи»

Задание:

Методика развития речи дошкольников с ограниченными возможностями здоровья Методические рекомендации по выполнению комплексной контрольной работы (ККР) и задания представлены в файле "МР и Задания для ККР". 2. Комплексные контрольные работы (ККР) должны содержать следующие структурные элементы: - титульный лист (Форма А); - задание на комплексную контрольную работу (Задание оформляет обучающийся, Форма Б); - содержание (оглавление); - введение; - основная часть (теоретический и практический параграфы / разделы / темы) - заключение; - список используемой (ых) литературы и (или) источников; - приложение (при необходимости). Вариант 8. Тема: Особенности воспитания звуковой культуры речи у детей 4-5 лет с тяжелыми нарушениями речи Примерный план контрольной работы: Введение I. Психолого-педагогические основы воспитания звуковой культуры речи у детей 4-5 лет с тяжелыми нарушениями речи. 1.1 Понятие и значение звуковой культуры речи. 1.2 Особенности усвоения звуковой культуры речи детей 4-5 лет с тяжелыми нарушениями речи. 1.3 Задачи воспитания звуковой культуры речи у детей 4-5 лет с тяжелыми нарушениями речи. 1.4 Организация работы по воспитанию звуковой культуры речи у детей 4-5 лет с тяжелыми нарушениями речи. II. Особенности методики воспитания звуковой культуры речи у детей 4-5 лет с тяжелыми нарушениями речи. 2.1 Цель, задачи и методики воспитания звуковой культуры речи у детей 4-5 лет. 2.2 Уровень развития звуковой культуры речи у детей 4-5 лет с тяжелыми нарушениями речи. 2.3 Методические рекомендации для воспитателей по воспитанию звуковой культуры речи у детей 4-5 лет с тяжелыми нарушениями речи. Заключение. Литература. Приложение. Методические рекомендации по выполнению ККР. Изучая психолого-педагогическую литературу, следует раскрыть основные понятия по теме. Обратить внимание на сложность и многоаспектность работы по воспитанию звуковой культуры речи у детей 4-5 лет с тяжелыми нарушениями речи. Выделить особенности воспитания звуковой культуры речи у детей 4-5 лет. Раскрывая задачи по воспитанию звуковой культуры речи детей, сначала укажите общие, а затем, как они конкретизируют для детей 4-5 лет с тяжелыми нарушениями речи в программе. Рассмотрите процесс воспитания звуковой культуры речи у детей 4-5 лет с ТНР в разных видах детской деятельности: игровой, познавательно-исследовательской, трудовой и других. Для выявления содержания и уровня развития воспитанию звуковой культуры речи у детей 4-5 лет с тяжелыми нарушениями речиследует подобрать задания, определить цель и диагностические материалы, представлены в таблице 1. Для данной темы следует выбрать задания, направленные на выявление развития звуковой культуры речи у детей 4-5 лет с тяжелыми нарушениями речи. Кроме того, необходимо подробно описать критерии оценки. На основе изученной литературы составить методические рекомендации для воспитателей по воспитанию звуковой культуры речи у детей 4-5 лет с тяжелыми нарушениями речи. Таблица 1 – Диагностика развития звуковой культуры речи у детей 4-5 лет с тяжелыми нарушениями речи Задания детям Цель Диагностические Материалы 1 2 3 Сформулируйте выводы и предложения по воспитанию звуковой культуры речи у детей 4-5 лет с тяжелыми нарушениями речи. Представьте выводы и предложения в заключении. В приложении разместите стимульный материал для диагностических заданий по выявлению уровня развития звуковой культуры речи у детей 4-5 лет с тяжелыми нарушениями речи. Литература носит рекомендательный характер. Можно пользоваться другими источниками.