Контрольная работа по предмету «Журналистика»

На тему «манипуляции»

Задание:

Найти текст в СМИ (аналитический или художественно-публицистический, статья, колонка, обозрение, фельетон…) • Указать перед текстом работы ссылку на публикацию • Сделать анализ по пунктам выписать примеры тех приемов, которые есть, соблюдая нумерацию и названия пунктов по данному заданию. Если приема нет - оставляем строку пустой. Названия приема в тексте задания указываем! 1. Манипуляция фактами все, что относится к искажению информации «Не может быть!» 1.1. Отбор фактов с определенной целью (только позитив/негатив) 1.2. Утопление сомнительных фактов среди подтвержденных (среди фактов с источниками подмешаны домыслы) 1.3. Смешение фактов и мнений 1.4. Кликбейт – привлекательный, но ложный заголовок 1.5. Манипуляции с цифрами (обратить внимание, есть ли ссылка на источник?) 1.6. Фабрикация фактов, прямая ложь, например, нам точно известна правда (или проводим мини-фактчекинг) 1.7. Вопросительный знак в конце заголовка 1.8. Распространение, использование и даже опровержение слухов 1.9. Псевдоссылки: говорят, стало известно, очевидцы утверждают, ученые установили, медики проболтались, по сведениям нашего источника, многие СМИ писали, по словам сотрудника министерства… 1.10. Чрезмерный субъективизм – домыслы автора, приписывание мыслей, эмоций, реплик героям (лежит фронтовик на грязном матрасе … и думает – где же вы, сыночки мои дорогие, где вы..) 2. Опора на стереотипы и предубеждения «Я так и знал!» 2.1. Использование стереотипов гендерных, национальных, религиозных) 2.2. Упрощение ситуации, сравнение сложного с простым 2.3. Исторические аналогии, сравнения с историческими личностями 2.4. Повторение слов, фраз, идей 2.5. Опора на скрытые или подразумеваемые посылки (очевидно, всем известно, несомненно, само собой…) 2.6. Риторический вопрос в тексте как способ внушения 3. Эмоциональная перегрузка нагнетание негативных эмоций «Какой ужас!» 3.1. Драматизация событий – нанизывание негатива с оценками 3.2. Чрезмерный натурализм – страшные /отвратительные детали, описания 3.3. Негативно окрашенная, инвективная лексика 3.4. Наклеивание ярлыков – обзывательства, формирующие образ врага (предатель, подельник, марионетка…) 3.5. Игры с именами и фамилиями 3.6. Сарказм, тотальная ирония – все подвергается обесцениванию и осмеянию, ничего святого 3.7. Метафоры с отрицательной окраской 3.8. Преувеличение значимости, сенсационность, срочность (эффект импринтинга: воспринимаем первую трактовку как наиболее верную) 3.9. Обилие восклицательных предложений, внушающие интонации 4. Манипулятивная семантика изменение смысла слов 4.1. Разрушение семантики употребление слова в некодифицированном значении (миротворец, программа умиротворения, либерал (=предатель, не патриот), высвобождение сотрудников) 4.2. Игры с известными цитатами и прецедентными текстами: пословицы, поговорки, названия, идиомы (не использование цитат героев!) 5. Визуальные манипуляции 5.1. Карикатуры 5.2. Фотожабы 5.3. Мемы 5.4. Комиксы 5.5. Подбор фото Сделать выводы (обязательно!): каких приемов было больше, какого эффекта хотел добиться автор, удалось ли ему вас убедить.