Курсовая работа по предмету «Языкознание»

На тему «Этнолингвистика как научная дисциплина: теоретические основы и эволюция»

Задание:

Речь введение в языкознание Источники для Главы 1: «Этнолингвистика как научная дисциплина: теоретические основы и эволюция» Эти источники закладывают теоретический фундамент, знакомят с историей и ключевыми понятиями дисциплины. 1. Гумбольдт, В. фон. Избранные труды по языкознанию. — Для раздела 1.2. Обоснование идей о "внутренней форме языка" и "духе народа". 2. Сепир, Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии. — Для раздела 1.2. Один из основоположников гипотезы лингвистической относительности. 3. Уорф, Б.Л. Отношение норм поведения и мышления к языку. — Для раздела 1.2. Формулировка гипотезы Сепира-Уорфа. 4. Потебня, А.А. Мысль и язык. — Для раздела 1.2. Становление отечественной традиции, связывающей язык и мышление. 5. Толстой, Н.И. Язык и народная культура. Очерки по славянской мифологии и этнолингвистике. — Для разделов 1.1. и 1.2. Классический труд, определяющий объект, предмет и методы этнолингвистики в российской школе. 6. Степанов, Ю.С. Константы: Словарь русской культуры. — Для раздела 1.3. Фундаментальная работа по теории концепта как единицы культуры. 7. Вежбицкая, А. Язык. Культура. Познание. — Для разделов 1.1., 1.2., 1.3. Раскрытие связи языка и культуры, введение метода семантических примитивов. 8. Бартминьский, Е. Языковой образ мира: очерки по этнолингвистике. — Для разделов 1.1. и 1.3. Теоретическое обоснование ключевого понятия "языковая картина мира" в польской школе. 9. Маслова, В.А. Лингвокультурология. — Для раздела 1.1. Помогает провести разграничение между этнолингвистикой и смежными дисциплинами. 10. Апресян, Ю.Д. Образ человека по данным языка: попытка системного описания. — Для раздела 1.3. Пример системного подхода к изучению языковой картины мира. --- Источники для Главы 2: «Современное состояние и практические аспекты этнолингвистических исследований» Эти источники отражают современные направления, методы и служат основой для практического анализа. 1. Вежбицкая, А. Сопоставление культур через посредство лексики и прагматики. — Для разделов 2.1. (англо-американская традиция) и 2.3. (методология практического анализа концептов). 2. Толстая, С.М. Пространство слова. Лексическая семантика в общеславянской перспективе. — Для раздела 2.1. Представляет современную российскую школу этнолингвистики. 3. Урысон, Е.В. Проблемы исследования языковой картины мира... — Для раздела 2.2. Раскрывает методы выявления и описания фрагментов языковой картины мира. 4. Зализняк, Анна А., Левонтина, И.Б., Шмелёв, А.Д. Ключевые идеи русской языковой картины мира. — Для разделов 2.1. (российская школа) и 2.3. (прямой источник для анализа концептов "судьба", "дом"). 5. Шмелёв, А.Д. Русский язык и внеязыковая действительность. — Для разделов 2.1. и 2.2. Анализ культурно-маркированной лексики и методов ее исследования. 6. Караулов, Ю.Н. Ассоциативная грамматика русского языка. — Для раздела 2.2. Теоретическое и методологическое обоснование ассоциативного эксперимента. 7. Карасик, В.И. Языковые ключи. — Для разделов 2.1. и 2.2. Описание методов лингвокультурологического и концептуального анализа. 8. Фрумкина, Р.М. Концептуальный анализ с точки зрения лингвиста и психолога. — Для раздела 2.2. Раскрывает суть одного из ключевых методов. 9. Радбиль, Т.Б. Основы изучения языкового менталитета. — Для разделов 2.1. и 2.2. Содержит обзор современных методов и подходов. 10. Караулов, Ю.Н. и др. Русский ассоциативный словарь. — Для раздела 2.3. Первичный материал для анализа ассоциативных полей концептов. 11. Кунин, А.В. Англо-русский фразеологический словарь. — Для раздела 2.3. Источник для анализа паремиологического фонда и фразеологии. 12. Longman Dictionary of Contemporary English. — Для раздела 2.3. Источник для семантического анализа английских концептов. 13. Национальный корпус русского языка. — Для раздела 2.3. Материал для анализа сочетаемости и контекстов употребления слов. 14. British National Corpus (BNC). — Для раздела 2.3. Материал для анализа сочетаемости и контекстов употребления слов. --- Примечание: Некоторые источники (например, работы Вежбицкой, Толстого, Бартминьского) являются настолько фундаментальными, что могут и должны использоваться в обеих главах для обеспечения целостности исследования.