Фрагмент для ознакомления
2
1.1. Понятие и особенности современной поэзии
Современная поэзия – это живой и постоянно меняющийся пласт литературы, охватывающий произведения с конца XX века по сегодняшний день. Она впитывает в себя дух времени, отражая через слово стремительные изменения в культуре, обществе и политике. Поэты нашего времени смело ломают привычные рамки, предлагая читателю свежие образы, неожиданные ритмы и дерзкие эксперименты со словом.
Главное отличие современной поэзии от классической — свобода от жестких правил. Если раньше стихи подчинялись строгим канонам размера, рифмы и композиции, то теперь авторы все чаще отказываются от этих ограничений, создавая собственные уникальные формы. Они играют со звучанием строк, меняют синтаксис, смешивают жанры, превращая стихи в многогранное высказывание, где важно не только содержание, но и сам способ его передачи [23, с. 295].
Такой подход позволяет точнее выразить хаотичный ритм современной жизни, передать мимолетные эмоции и сложные переживания человека в быстро меняющемся мире. Читатель здесь — не пассивный наблюдатель, а соучастник, которому предлагается вместе с автором разгадывать смыслы, чувствовать иронию или боль, погружаться в поток образов. Современная поэзия не боится быть непонятной, резкой или провокационной — она стремится говорить на языке, который соответствует нашей эпохе [7, c. 116].
Наконец, современная поэзия характеризуется глубокой рефлексией над собственной природой и ролью поэта в современном мире. Многие авторы задаются вопросами о смысле творчества, о месте литературы в эпоху информационного перенасыщения и о том, каким образом искусство может влиять на общество.
Современная поэзия отражает актуальные проблемы общества, становясь не только эстетическим явлением, но и инструментом социального анализа. Эпоха определяет тематику, стилистику и художественные приемы: поэты обращаются к глобализации, технологическому прогрессу, экологическим кризисам, социальному неравенству и кризису идентичности. Их произведения служат зеркалом времени, фиксируя стремительные изменения в культуре и обществе.
Технологии и мультимедийные форматы расширяют границы поэзии, позволяя авторам экспериментировать с визуальными образами, звуком и интерактивными элементами. Это способствует появлению новых гибридных жанров, трансформируя традиционные представления о литературе.
Экологическая тематика занимает особое место в творчестве современных поэтов. Климатические угрозы, исчезновение биоразнообразия и разрушение экосистем вдохновляют их на произведения, призывающие к осознанию ответственности человека перед природой. Поэзия становится голосом в защиту окружающий среды [40, c. 54].
Социальное неравенство и социальная несправедливость – важное направление современной поэзии. Поэты обращают внимание на темы: расизма, сексизма, экономического неравенства и дискриминации по разным признакам. Через творческие образы они стремятся пробудить сознание читателей, вызывая у читателей стремления действовать ради изменений.
Технологический прогресс находит отражение в современной поэзии, где авторы исследуют влияние цифровых технологий на восприятие мира, человеческие отношения и будущее общества. Темы виртуальной реальности, искусственного интеллекта и кибербезопасности становятся частью поэтического высказывания, усиливая актуальность поэзии в цифровую эпоху. Развитие мультимедийных форматов способствует возникновению гибридных жанров, в которых поэзия сочетается с визуальным искусством, музыкой и перформансом. Это создает более глубокий и многогранный опыт для зрителя, раздвигая границы традиционного понимания поэтического текста. Современная поэзия остается динамичным явлением, чутко реагирующим на изменения в культуре и обществе. Ее способность осмыслять острые вопросы и предлагать неожиданные решения укрепляет ее роль как важного инструмента культурного диалога и самовыражения.
Постмодернизм
Постмодернизм в поэзии — это одно из ключевых направлений второй половины XX и начала XXI века, характеризующееся игрой с традиционными формами, иронией, интертекстуальностью и деконструкцией устоявшихся смыслов. Постмодернистская поэзия отвергает линейность повествования, строгие жанровые рамки и чёткую иерархию значений [57, c. 177-178]. Вместо этого она акцентирует внимание на фрагментарности, хаосе и множественности интерпретаций. Для постмодернизма характерны следующие черты:
• Интертекстуальность: активное использование цитат, аллюзий и отсылок к другим произведениям культуры.
• Ирония и пародия: намеренное искажение или переосмысление классических сюжетов и образов.
• Полифония: сочетание множества голосов и точек зрения внутри одного текста.
• Отказ от авторского контроля: читатель сам конструирует смысл произведения, исходя из своего опыта и контекста.
Постмодернисты рассматривают мир как мозаичное пространство, где каждый элемент несёт свою ценность, но не существует единой истины или смысла [32, c. 170]. Именно эта игра с фрагментами и многозначностью делает постмодернистскую поэзию столь привлекательной для современных авторов.
Известные авторы:
1. Владимир Сорокин
Один из ярких представителей русского постмодернизма, известный своими провокационными и экспериментальными произведениями. Его поэзия отличается игровым характером, абсурдизмом и сатирическими элементами.
2. Дмитрий Александрович Пригов
Советский и российский поэт, художник и теоретик искусства, чьё творчество стало символом постмодернистской иронии и игры с культурными кодами. Его стихи часто построены на повторении и пародийном обыгрывании стереотипов.
3. Татьяна Щербина
Современная российская поэтесса, чьи работы характеризуются сложными метафорами, игрой с языком и интертекстуальными связями. Её творчество воплощает дух постмодернизма в его интеллектуальной и художественной форме.
Творчество этих авторов демонстрирует разнообразие подходов к постмодернизму, но всех их объединяет стремление к новому видению мира через призму иронии, эксперимента и отказа от традиционных канонов.
Концептуализм
Концептуализм в поэзии — это направление, возникшее в середине XX века, когда поэты начали рассматривать слово как объект, лишённый непосредственного значения. В центре внимания оказывается не содержание стихотворения, а сама концепция текста, его структура и форма [42]. Ключевой идеей концептуалистской поэзии является демонстрация того, что смысл произведения создаётся не столько автором, сколько читателем или зрителем, который интерпретирует текст в зависимости от собственного опыта и знаний.
Для концептуализма характерны следующие черты:
• Минимализм: экономия слов, простота выражений, иногда граничащая с пустотой.
• Игра с языковой структурой: поэты часто манипулируют грамматикой, синтаксисом и семантикой, превращая текст в нечто, выходящее за пределы обычного языка.
• Акцент на процессе создания: концептуалисты интересуются самим актом письма больше, чем результатом. Процесс написания становится важнее конечного продукта.
• Парадоксальность и парадоксальная логика: тексты могут содержать противоречивые утверждения, создавая ощущение непоследовательности или абсурда [59].
Известные авторы:
1. Андрей Монастырский. Основатель «Коллективные действия», один из пионеров российского концептуализма. Его работы отличаются минимализмом и философским подтекстом, часто включающим элементы абсурда.
2. Лев Рубинштейн. Известный российский поэт-концептуалист, работающий преимущественно с карточной техникой. Его стихи представляют собой список слов или коротких фраз, расположенных на карточках, что подчеркивает произвольность порядка чтения и свободу в интерпретации.
3. Дмитрий Пирогов. Советский и российский поэт, художнник и теоретик искусства, чьё творчество стало символом постмодернистской иронии и игры с современными культурными кодами. Его стихи часто построены на повторении и пародийном обыгровании стереотипов.
Творчество этих поэтов демонстрирует разнообразие подходов к постмодернизму, но всех их объединяет стремление к новому видению мира через призму иронии, эксперимента и отказа от общепринятых канонов.
Лирика
Данная поэзия, зародившаяся в античности как жанр песен под аккомпанемент лиры, прошла многовековое становление. Постепенно утратив непосредственную связь с музыкой, она сохранила главные черты - субъективность и выражение глубоко личных переживаний. Эпоха романтизма сделала лирику исповедальной, обращённой к внутреннему миру человека. Символисты обогатили её язык мистическими образами и сложной ассоциативностью. Авангард XX века радикально обновил поэтику, разрушив традиционные формы и открыв путь смелым языковым экспериментам.
Современная лирика продолжает развиваться, синтезируя традиции с новейшими художественными подходами. Поэты активно осваивают приёмы постмодернизма и концептуализма, находя свежие способы передачи эмоций. В фокусе внимания современных авторов - острые проблемы нашего времени. Кризис идентичности в условиях глобализации, влияние цифровых технологий на человеческую психику, экологический кризис - эти темы находят глубокое отражение в поэзии. Не остаются без внимания и вопросы социальной несправедливости, политических конфликтов. При этом вечная тема любви получает новое звучание, раскрывая сложность человеческих отношений в эпоху цифровой коммуникации. Современная лирика становится всё более многогранной, соединяя личное и общественное, традицию и новаторство.
Так современная лирика сохраняет свою сокровенность и эмоциональность, но при этом приобретает новый контекст, отражая тревоги и надежды нашего времени [43].
Современные авторы всё чаще обращаются к темам, связанным с актуальными проблемами общества. Среди таких тем особенно выделяются:
1. Кризис идентичности, где поэты размышляют о поиске самого себя в современном мире, который полон неопределённостей и быстрого темпа. Так одиночество, отчуждение и состояние постоянной внутренней борьбы становится главной темой творчества множества современных поэтов.
2. Технологии и цифровизация. Лирика XXI века не обходится без обсуждения влияния цифровых технологий на жизнь человека. Поэты исследуют, как гаджеты, социальные сети и интернет меняют наше восприятие человеческих взаимоотношений и общения.
3. Тема экологии и природа. Экологическая катастрофизация и тревога за будущее планеты, мотивы разрушения природы и призывы к гармонии с окружающей средой. Такая лирика часто звучит как призыв к защите планеты и восстановлению гармонии с окружающим пространством.
4. Политика и социальная справедливость. Здесь актуальны темы социальных неравенств, поэзия как форма протеста против этого неравенства, политических конфликтов и нарушений прав человека. Авторы выступают как голоса протеста против несправедливости и морального насилия.
5. Любовь и отношения – классическая тема, переосмысленная через призму цифровой эпохи, высокой скорости жизни и новых форм взаимодействия.
Так современная лирика сохраняет свою сокровенность и эмоциональность, приобретая совершенно новый контекст, отражая тревоги и надежды настоящего времени [58, c. 16].
Известные авторы:
1. Сергей Гандлевский – один из ведущих российских современных лириков, известен своей тонкой психологической прозорливостью и мастерством словесной игры.
2. Вера Полозкова - популярная поэтесса, чья лирика сочетает истинную откровенность и эмоциональную насыщенность переданную современным языком и ритмом.
3. Лев Лосев – мастер короткой формы, его стихи полны иронии и остроумных наблюдений, но при этомсохраняют определенный лирический подтекст.
4. Дмитрий Воденников – это автор, чьи произведения выделяются философичностью и вниманием к внутреннему устройству человека, часто обращается к экзистенциальным вопросам.
6. Марина Бородицкая - её лирика наполнена яркими образами и метафорами, она умело передает нюансы человеческой души и повседневной жизни.
7. Елена Фанайлова - поэтесса и журналистка, её творчество отличается социальной остротой и гражданской позицией, но при этом сохраняет лирические настроения.
9. Ольга Седакова - одна из самых оригинальных фигур в русской поэзии, её стихи соединяют философские умозрения с религиозными мотивами и тонкими наблюдениями за человеческими жизнями.
10. Инна Кабыш - поэтесса, чье творчество отмечено особым вниманием к языку и звучанию, её стихи часто напоминают музыкальные произведения.
Экспериментальная поэзия
Экспериментальная поэзия — это широкое поле для творческих поисков, где поэты выходят за рамки традиционных форм и стилей [52, c. 442].
Экспериментальная поэзия представлена разнообразными формами, среди которых выделяются визуальная, звуковая, перформативная, конкретная и цифровая поэзия. Визуальная поэзия использует графические элементы, шрифты и расположение текста для создания зрительных образов. Звуковая поэзия делает акцент на фонетике, игре звуков и ритмов. Перформативная поэзия предполагает исполнение стихов с элементами театра, музыки или мультимедиа. Конкретная поэзия строится на геометрическом расположении слов, а цифровая — на компьютерных технологиях, анимации и интерактивных интерфейсах [47, c. 90].
Экспериментальные приёмы включают деконструкцию традиционных структур, коллажи из фрагментов разных текстов, палиндромы и анаграммы, аллитерацию и ассонанс, асемантику, генеративную поэзию с алгоритмами и гипертекстовую поэзию с нелинейным построением. Эти методы позволяют выходить за рамки привычных форм, создавая новые художественные смыслы.
Среди известных поэтов – Андрей Вознесенский, Дмитрий Пригов, Лев Рубинштейн, Аркадий Драгомощенко, Алексей Парщиков, Вероника Долина, Иван Ахметьев и Станислав Львовский. Их творчество охватывает авангард, концептуализм, метареализм и другие направления, сочетая поэзию с визуальным искусством, перформансом и цифровыми технологиями.
Современная поэзия отражает культурные, социальные и политические реалии, развиваясь в рамках постмодернизма, концептуализма, лирики и экспериментальных форм. Она служит инструментом осмысления действительности, расширяя возможности языка и взаимодействия с читателем. Изучение современных поэтических трендов помогает глубже понимать новые культурные тенденции, развивает критическое мышление и открывает новые способы творческого самовырожения. Поэзия на данный момент является актуальным искусством, соединяющим прошлое, настоящее и будущее [22, c. 24-29].
Фрагмент для ознакомления
3
1. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция) [Электронный ресурс] Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения 20.03.2025)
2. ФГОС ООО (утвержден приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897, ред. 2022 г.) [Электронный ресурс] Режим доступа: https://docs.edu.gov.ru/document/8f549a94f631319a9f7f5532748d09fa/ (дата обращения 20.03.2025)
3. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования [Электронный ресурс] Режим доступа: https://base.garant.ru/6149681/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33/ (дата обращения 20.03.2025)
4. Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 287 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» [Электронный ресурс] Режим доступа: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/401333920/ (дата обращения 30.03.2025)
5. In situ. [Электронный ресурс]. Точка доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/In_situ (Дата обращения: 23.03.2025).
6. Абросимова Е.А. Современная гипертекстовая поэзия: аспекты взаимодействия авторского текста и интернет-медиа // Научный диалог. №8. 2020. С. 9–28.
7. Беляева Н.В. Взгляд на современную поэзию // Общество. Среда. Развитие (Terra Humana). № 2. 2009. С. 111-126.
8. Бородич Е.А. Нравственное воспитание на уроках литературы как главный фактор формирования культуры студентов // Актуальные вопросы современной науки. 2016. № 45. С. 148-156.
9. Вера Павлова. Я устала тебя провожать. [Электронный ресурс]. Точка доступа: https://poemata.ru/poets/pavlova-vera/ya-ustala-tebya-provozhat/ (Дата обращения: 20.03.2025).
10. Винькова В.К., Леонтьев Э.А. Роль поэзии в социальном управлении // Вестник Челябинского государственного университета. №35(289). 2012. С. 80–83.
11. Воденников Д. – о поэте. [Электронный ресурс]. Точка доступа: https://www.livelib.ru/author/120207-dmitrij-vodennikov (Дата обращения: 24.03.2025).
12. Воденников Д. Ингуз (книга рун). [Электронный ресурс]. Точка доступа: https://literratura.org/poetry/259-dmitriy-vodennikov-shipovnik.html (Дата обращения: 20.03.2025).
13. Воденников Д.Б. Стихи обо всем. М.: Эксмо, 2020. 224 с.
14. Вознесенский А. Поглядишь, как несметно… [Электронный ресурс]. Точка доступа: https://poemata.ru/poets/voznesenskiy-andrey/poglyadish-kak-nesmetno/ (Дата обращения: 20.03.2025).
15. Волкова Е.В. Концепции мотива в современном литературоведении // Преподаватель XXI век. № 1. 2008. С. 89-94.
16. Гайнутдинова А.Р. Элективный курс по современной поэзии как основа для развития полилингвальности // Филология и культура. 2019. № 3 (57). С. 212-217.
17. Гандлевский Сергей о Льве Лосеве. [Электронный ресурс]. Точка доступа: https://arzamas.academy/mag/836-losev (Дата обращения: 20.03.2025).
18. Грусть. [Электронный ресурс]. Точка доступа: https://www.inpearls.ru/276944 (Дата обращения: 22.03.2025).
19. Гулевская Т.В. Воспитание нравственности в современной школе (на материале творчества Д.Н. Кугультинова) // Человек и образование. 2009. № 2. С. 155-159.
20. Дацко, Д. А. Конкретная поэзия как разновидность современного экспериментального поэтического дискурса / Д. А. Дацко // Научный альманах. – 2016. – № 4-4(18). – С. 271-275
21. Джамалова, М. К. Функциональная характеристика односоставных предложений в языке современной поэзии / М. К. Джамалова // Вестник Дагестанского научного центра Российской академии образования. – 2014. – № 4. – С. 35-40.
22. Зайцев В.А. О художественно-стилевых течениях в русской поэзии XXI века // Вестник Московского университета. Серия 9. Филология. № 4. 2009. С. 16-38.
23. Зинурова Е.С. Многоликость современной российской поэзии // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Литературоведение, журналистика. Т. 23, № 3. 2018. С. 293-301.
24. Зондберг О. Минималистика Ольги Зондберг: поэзия мерцающих фрагментов. А кто не. [Электронный ресурс]. Точка доступа: https://dzen.ru/a/Y67oLomTFUwwN_I9 (Дата обращения: 20.03.2025).
25. Зырянова О.Н. Изучение современной лирики на уроках литературы в старших классах // Проблемы современного педагогического образования. 2020. № 68-3. С. 102-105.
26. Игнатова А. Недалекое будущее. [Электронный ресурс]. Точка доступа: https://poemata.ru/poets/ignatova-anna/nedalekoe-buduschee/ (Дата обращения: 20.03.2025).
27. Керимова, Р. А. Новое поколение авторов в карачаево-балкарской поэзии в контексте глобализации / Р. А. Керимова // Устойчивое развитие: проблемы, концепции, модели : Материалы Всероссийской конференции с международным участием, посвященной 75-летию председателя ФГБНУ«Федеральный научный центр «Кабардино-Балкарский научный центр Российской академии наук», доктора технических наук, профессора П.М. Иванова, Нальчик, 16–19 мая 2017 года. – Нальчик: Кабардино-Балкарский научный центр Российской академии наук, 2017. – С. 228-230.
28. Калинина Л.Ю. Новое в постановке проблемы эстетического воспитания учащихся средствами литературно-музыкальной композиции // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2017. Т. 6, № 1 (18). С. 79-82.
29. Колова С.Д. Изучение лирики в школе: культурологический аспект // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. 2016. Т. 18, № 2. С. 24-27.
30. Конверт. [Электронный ресурс]. Точка доступа: https://www.litprichal.ru/work/574591/ (Дата обращения: 20.03.2025).
31. Кучина С.А. Генеративные электронные поэтические тексты: специфика вербального компонента и особенности кодовой структуры // Научный диалог. №1. 2017. С. 84–96.
32. Кучменко М.А. Постмодернизм в современном литературном пространстве // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 2: Филология и искусствоведение. № 2 (121). 2013. С. 168-171.
33. Ловчинский Н.А. Образы пространства в современной русской постмодернистской поэзии : дисс. ... канд. филол. наук : 10.01.01 / Ловчинский Никита Андреевич ; [Место защиты: Волгогр. гос. пед. ун-т]. — Волгоград, 2010. — 208 с.
34. Лосев Л. Десять стихотворений. [Электронный ресурс]. Точка доступа: https://nestoriana.wordpress.com/2017/04/18/losev_stihi/ (Дата обращения: 20.03.2025).
35. Мескин В.А., Зинурова Е.С. Лирика «Внутреннего голоса» в современной российской поэзии // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Литературоведение, журналистика. Т. 22, № 1. 2017. С. 36-46.
36. Мотив в художественной литературе. [Электронный ресурс]. Точка доступа: https://www.work5.ru/spravochnik/literatura/motiv_v_hudozhestvennoj_literature (Дата обращения: 05.03.2025).
37. Наконечная Н.А., Демиденко Т.Г. Развитие эмоционального интеллекта при изучении поэтического творчества на уроках литературы // Управление образованием: теория и практика. 2022. № 7 (54). С. 108-114.
38. Обласова Т.В., Марчукова О.Г. Изучение лирики в современной школе: теоретико-литературный аспект // Филологический класс. 2024. Т. 29, № 1. С. 192-201.
39. Ольга Седакова. Цивилизация. [Электронный ресурс]. Точка доступа: https://ryfma.com/p/WrbCS9bWNQPFpgGNW/tsivilizatsiya (Дата обращения: 20.03.2025).
40. Пекелис М.А., Антипов С.С. Размышления о поэзии как о явлении, сущности и системе // Философская школа. № 3. 2018. С. 53-108.
41. Пога Л.Н. Видеопоэзия как способ репрезентации поэтического высказывания в условиях современной культуры // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. №44. 2018. С. 33–41.
42. Погорелова И.Ю. Концептуализм как форма художественного сознания ХХ века // Вопросы русской литературы. № 1-3 (35-94). 2016. С. 119-127.
43. Рогожина И.В. Проблемы включения поэзии последних десятилетий в круг чтения старшеклассников // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. 2017. Т. 19, № 1-1. С. 33-38.
44. Рубинштейн Л. Родился благодаря Сталину и писал «стихи на карточках»: чем запомнился поэт Лев Рубинштейн. [Электронный ресурс]. Точка доступа: https://dzen.ru/a/ZaPvjA49AhfuTYlj (Дата обращения: 21.03.2025).
45. Рубинштейн Лев. Все дальше и дальше. [Электронный ресурс]. Точка доступа: https://litmir.club/br/?b=37585 (Дата обращения: 24.03.2025).
46. Смышляев Е.А. Система пространственных мотивов и образов в современной поэзии Челябинска // Новый филологический вестник. № 2 (49). 2019. С. 209-222.
47. Соколова О.В. Новые технологии и прагматические техники в современной поэзии // Слово.ру: Балтийский акцент. 2024. Т. 15, № 2. С. 81-97.
48. Степанова М. – об авторе. [Электронный ресурс]. Точка доступа: https://www.livelib.ru/author/111461-mariya-stepanova (Дата обращения: 20.03.2025).
49. Степанова М. Старый мир. Починка жизни. М.: Новое Издательство, 2020. 80 с.
50. Стихи про экологию. [Электронный ресурс]. Точка доступа: https://ecologynow.ru/knowledge/stihi-pro-ekologiu (Дата обращения: 20.03.2025).
51. Тихонова С.В. Перспективы развития современного урока литературы (на примере изучения русской литературы начала XXI века) // Нижегородское образование. 2019. № 1. С. 46-50.
52. Тумакова Е.В., Швагла Н.В. Визуальные эксперименты в поэзии Сергея Бирюкова // Уральский филологический вестник. Серия: Язык. Система. Личность: лингвистика креатива. № 2. 2018. С. 439-446.
53. Фанайлова Е. [Электронный ресурс]. Точка доступа: https://znamlit.ru/publication.php?id=2487 (Дата обращения: 20.03.2025).
54. Фанайлова Е. Стихотворения Е. Фанайловой. День разлуки. [Электронный ресурс]. Точка доступа: https://laidinen.ru/stihotvorenija-e-fanajlovoj/ (Дата обращения: 20.03.2025).
55. Харлова Н.М. Развитие речи на уроках литературы в средней школе // Педагогическое образование в России. 2023. № 6. С. 121-134.
56. Хафизова Э.Т. Изучение новейшей русской поэзии в школьном курсе литературы // Ярославский педагогический вестник. 2010. Т. 2, № 2. С. 78.
57. Чотчаева М.Ю., Сосновский В.Т. Постмодернизм в культуре и литературе современности // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 2: Филология и искусствоведение. № 2 (197). 2017. С. 177-182.
58. Штраус А.В. Проблема лирического героя в современной поэзии: новые тенденции 1990-х-2000-х годов : автореф. дис. ... канд. филол. наук : 10.01.01 / А.В. Штраус ; Урал. гос. ун-т им. А.М. Горького. — Екатеринбург, 2009. — 16 с.
59. Якушина И.Л. Русский поэтический концептуализм и его осмысление в прессе : диссертация... кандидата филологических наук : 10.01.10 / Якушина Ирина Леонидовна ; [Место защиты: название организации]. — Москва, 2010. — 279 с.