Контрольная работа по педагогике на тему Проанализируйте и решите предложенную педагогическую ситуацию

Проанализируйте и решите предложенную педагогическую ситуацию.
После игры дети младшей группы оставили на полу медвежонка с оторванной лапой.
Воспитательница прижала к себе медвежонка и сказала:
– Кто тебя, Мишенька, обидел и бросил? Потерпи немного, сейчас вылечу твою лапу. – Затем
взяла иглу с ниткой и при детях починила игрушку. Ребята с сочувствием смотрели на мишку.
Починив игрушку, воспитательница сказала:
– Вот ты и здоров. Иди к детям, они тебя не обидят, будут осторожно играть с тобой.
– Я, я умею осторожно играть с мишкой, – наперебой заговорили дети.
Всем хотелось получить игрушку, на которую несколько минут назад никто не обращал внимания...
Вопросы для анализа
1. Объясните линию поведения воспитательницы. Не акцентировать внимание на проявление бездушия детей младшей группы к происходящему, а воспользоваться возможностью включить детей в их самое любимое действие - в младшем дошкольном возрасте мотивом игры служит игра. Педагог проявив к игрушке милосердие и сострадание создала игровую обстановку
2. К каким чувствам детей апеллировала воспитательница? Сострадание, сочувствие
3. Чем можно объяснить возникшее у детей желание играть с мишкой? В игре соответствовать данной воспитателем оценке их поведения, загладить свою вину в неосторожной игре с любимыми игрушками.
Анализ педагогической ситуации:
1. Уясните педагогический смысл описанной ситуации, т.е. опишите ситуацию с точки зрения формирования личности ребенка, его жизненного опыта, взглядов, позиции (что произошло, кто участвовал в событии, где оно произошло и т.д.). Игрушка была испорчена. Никто из детей не признался в этом. Мишку просто бросили. Это произошло после игры.
2. Вычлените педагогическую проблему: реально существующее или назревающее противоречие в формировании личности ребенка, к которому ведет описанная ситуация. Выясните или предположите истоки этого конфликта. Назревающее противоречие в формировании личности ребенка, к которому ведет описанная ситуация: не проявление сострадания и сочувствия к поломанной игрушке в будущем может перерасти в потерю милосердия.