Контрольная работа по психодиагностике на тему Предмет, задачи и современные тенденции психодиагностики личности

Тема 1. Предмет, задачи и современные тенденции психодиагностики личности
1.1 Подходы к пониманию сущности психодиагностики (С.Т. Посохова):
1. Инструментальный подход.
Психодиагностика – это инструмент, совокупность методов и средств для измерения психических явлений (процессов, состояний, свойств). Этот подход рассматривает психодиагностику как процесс обнаружения и измерения индивидуально-психологических особенностей человека с помощью специальных методов: наблюдения, тестирования, беседы и т. п. Поэтому определяются основные задачи психодиагностики:
- выбор и непосредственное применение диагностических средств для выявления индивидуального своеобразия конкретного человека или установления различий в психической организации разных групп людей;
- расширение сфер практического использования имеющихся и создаваемых психодиагностических средств.
2. Конструирующий подход.
Психологическая диагностика - самостоятельная научная дисциплина, главное назначение – разработка методов выявления и изучения индивидуальных психологических и психофизиологических особенностей человека. С позиций конструирующего подхода, наиболее важные задачи психодиагностики заключаются:
- в создании новых психодиагностических средств и модификации уже имеющихся;
- в разработке методов прогнозирования психического развития и поведения с учетом природных и социальных факторов жизнедеятельности;
- в создании методических приемов выявления и измерения интегральных психических образований, таких как психическое здоровье, психическое развитие, индивидуальность и т. п.;
- в разработке психодиагностических технологий;
- в разработке методов коррекции, способствующих индивидуальному развитию и деятельности личности.
3. Конструирующее направление.
Основа повышения социальной и научной ценности психологической диагностики, обогащая специалистов новыми средствами обследования.
С позиций конструирующего подхода, наиболее важные задачи психодиагностики следующие:
- конструирование новых психодиагностических средств и модификация уже имеющихся;
- разработка методов прогнозирования психического развития и поведения в зависимости от разных природных и специальных факторов и условий существования;
- создание методических приемов выявления и измерении интегральных психических образований – таких как психическое здоровье, психическое развитие, индивидуальность и т.д.
4. Гностический подход.
Подход признает за психодиагностикой способность в распознании психической реальности. Его особенность заключается в том, что акцент делается на раскрытии индивидуального своеобразия и неповторимости внутреннего мира каждого человека.
В рамках данного подхода решаются следующие задачи.
- определение общих закономерностей становления и развития психических образований;
- установление связи между единичными проявлениями психического феномена и знанием его сущности;
- распознание индивидуальных особенностей в общих проявлениях психики человека;
- соотнесение индивидуальной картины поведения или состояния конкретного человека с известными типами и установленными ранее среднестатистическими нормами.
5. Помогающий подход.
Результаты психодиагностического познания воплощаются в психологическом диагнозе, который представляет собой различное по степени развернутости и полноты заключение об индивидуальных особенностях человека, степени их гармоничности или противоречивости. Этот подход к психодиагностике является основой консультативной и коррекционной психологии.
Практический подход к пониманию психодиагностики предполагает:
- определение общих закономерностей проявления диагностированных параметров у конкретного лица в соответствии с задачами диагностики;
- установление связи между единичными проявлениями психического феномена и знанием его сущности;
- распознание индивидуальных особенностей в общих проявлениях психики человека;
- соотнесение индивидуальной картины поведения или состояния конкретного человека с известными типами и установленными ранее среднестатистическими нормами.
Выявление и измерение индивидуального своеобразия обеспечивает переход к установлению общего, то есть психических особенностей человека вообще.
6. Интегральный подход.