Условия развития способностей

Современная жизнь выдвигает новые приоритеты. На первый план выходит личностное развитие, все шире внедряются элементы личностно ориентированного обучения. Именно в условиях личностно ориентированного обучения происходит становление таких важных качеств личности, как рефлективность, спонтанность, критичность мышления, умения работать с информацией, общаться и нести ответственность за последствия собственных действий.
Среди многих истинных свойств, которые отличают одного индивида от других, являются его способности, которые проявляются в способности к какой-либо деятельности. Эта способность реализуется в конкретных психических свойствах, которые помогают овладеть знаниями, приобретать навыки и умений, необходимых для деятельности, а также успешно справляться с самой деятельностью.
Развитие творческих, интеллектуальных, познавательных способностей включает и развитие мышления – умение обобщать, превращать знания в гибкие системы, творчески анализировать ситуацию.
Цель работы - определить основы способностей, их проявления, сформулировать представление об условиях развития способностей в младшем школьном возрасте.
Структура работы: введение, основная часть, заключение, список литературы.
Объем работы: 13 страниц печатного текста.
Список использованной литературы: 8 источников.

1. Понятие о способностях

Способности – индивидуально-психологические особенности, которые являются условием успешного осуществления определенной деятельности.
Способности не могут быть сведены к знаниям, умениям и навыкам, что есть в человеке, но способности обеспечивают их быстрое приобретение, фиксацию и эффективное практическое применение. В отношении знаний, умений и навыков способности представляют собой определенную возможность. Как брошенное в землю зерно еще не является колоском, а только имеет возможность развития в зависимости от состава, влажности почвы, погоды и т. п., так и способности человека являются лишь возможностью для освоения знаний, умений, навыков.