Технология исследовательской деятельности

Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на изучение законов окружающего мира, он хочет его познавать. Исследовательское поведение для ребенка – главный источник получения представлений о мире. Изначально он становится исследователем, проявляя живой интерес к различного рода практической деятельности с предметами окружающего мира, в частности – к экспериментированию.
Задача, которая встает перед педагогом – в процессе экспериментирования помочь ребенку ответить не только на вопрос «как я это делаю», но и на вопросы «почему я это делаю именно так, а не иначе», «зачем я это делаю», «что хочу узнать, что получить в результате».
Исследовательская деятельность учащихся – одна из прогрессивных форм обучения на современном этапе развития образования. Она позволяет наиболее полно выявлять и развивать как интеллектуальные, так и потенциальные творческие способности детей. Проведение самостоятельных исследований стимулирует мыслительный процесс, направленный на поиск и решение проблемы, требует привлечения для этих целей знаний из разных областей.
Исследовательская работа может проводиться как индивидуально, так и коллективно. Выбор формы проведения исследований определяется склонностью учащихся. Все эти факторы позволяют говорить о том, что данный подход к обучению является гибким, субъектным, направленным на интересы и индивидуальность учащегося.
Таким образом, мы можем сказать, что актуальность исследования связана с активным распространением и востребованностью данной формы работы – организации исследовательской деятельности учащегося.
Объект исследования – исследовательская деятельность учащегося.
Предмет исследования – технология организации исследовательской деятельности.
Задачи исследования:
Рассмотреть содержание понятия «технология исследовательской деятельности».
Обосновать эффективность использования исследовательской деятельности в педагогическом процессе.
Выделить основные принципы организации исследовательской деятельности.
Исследование состоит из введения, основной части из двух параграфов, заключения, списка использованной литературы.



Технология исследовательской деятельности в цельном педагогическом процессе
Современные педагогические технологии в образовании направлены на выполнение государственных стандартов образования. Важной стороной педагогического процесса, с точки зрения этих стандартов, является позиция ребенка в воспитательно-образовательном процессе.
Среди педагогических технологий, которые используются в работе с детьми, можно выделить технологию исследовательской деятельности. Технология исследовательской дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и средой обитания.