Контрольная работа по педагогике на тему Ручной труд дошкольников

1. Характеристика ручного труда дошкольников
Под ручным трудом понимается деятельность, направленная на изготовление реального предмета, который можно использовать в игре, в развлечениях, быту. В процессе ручного труда развиваются конструкторские умения и навыки, эта деятельность играет большую роль в умственном и эстетическом воспитании ребёнка, развитии его творческих, технических способностей.
В методической литературе выделяются несколько видов работ на занятиях ручного труда. Это работа с тканью и нитками (декоративная аппликация из ткани, плетение, ткачество, изготовление панно, одежды для кукол, деталей костюмов, сувениров), работа с природным материалом, работа с бумагой и картоном, работа с глиной, тестопластика, работа с кожей и другие [4, с. 29].
Особенностью ручного труда является то, что в результате приложенных усилий получают готовую поделку. Ребенок имеет возможность видеть результат, сопоставить с образцом, оценить качество поделки. Перед педагогом, руководящим ручным трудом, всегда стоят две задачи: вызвать интерес к изготовлению полезных предметов своими руками, прилагая усилия, проявляя фантазию, творчество, и в то же время предупредить возможные неудачи, чтобы не снизить интереса к труду, использовать возникающие затруднения с целью формирования у детей готовности к их преодолению [5, с. 7].
Возможность изготовить предмет, имеющий практическую значимость, своими руками, привлекает детей. Эта особенность ручного труда становится сильным мотивом, побуждающим ребенка к овладению необходимыми навыками, к настойчивости в процессе деятельности, инициативности и самостоятельности [4, с. 61].
В настоящее время в практику работы с детьми внедряются различные нетрадиционные техники ручного труда.
Для дошкольников самый доступный и легко поддающийся обработке материал – бумага. Изготовление изделий из бумаги способствует развитию мышц кистей рук, совершенствует глазомер у ребёнка, подготавливает его к выработке навыков письма, способствует эстетическому развитию детей, приобретение ими умений грамотно подбирать сочетания цветов бумаги, форм и размеров комплектующих изделий деталей.
Сегодня существует много техник работы с бумагой, среди которых в последнее время выделяется квиллинг – искусство бумагокручения. Этот вид работы создаёт большие возможности для творчества детей. Квиллинг, бумагокручение, бумажная филигрань (с англ. quill – птичье перо) – процесс изготовления плоских или объемных композиций из скрученных в спиральки длинных и узких полосок бумаги [9, с. 6].
Работа с бумагой создает большие возможности для творчества детей, воспитывает терпеливость, аккуратность, усидчивость, развивает художественное творчество, эстетический вкус, изобразительные способности, зрительную память, мышление, пространственные представления, изобразительные и конструктивные способности, точную координацию и развитие мелкой моторики рук.
Таким образом, ручной труд является одним из видов творческой деятельности детей старшего дошкольного возраста. В процессе ручного труда создаются условия для воспитания личностных качеств детей, в том числе самостоятельности.

2. Диагностика сформированности трудовых умений в ручном труде
В исследовании приняли участи 20 детей 6-7 лет (подготовительная к школе группа). Диагностика включала изучения уровня развития самостоятельности по следующим критериям: инициативность и активность в процессе ручного труда, самостоятельное выполнение действий.
Диагностика проводилась по методике «Карта проявлений инициативности и самостоятельности» А.М. Щетининой [8, с. 37].