Модуль: Управление персоналом

1. Теоретическая часть

Рассмотрим теоретические основы понятий.
Профессиональное развитие персонала представляет собой процесс подготовки персонала к выполнению новых производственных функций, занятию новых должностей, решению новых задач 4.
Обучение персонала, виды, формы и методы обучения персонала
Под обучением персонала понимают целенаправленный, организованный, а также планомерно и систематически реализуемый процесс по овладению знаниями, умениями.
Виды обучения:
 подготовка новых сотрудников,
 переподготовка,
 повышение квалификации,
 развитие компетенций.
Формы обучения:
– групповое,
– индивидуальное.
Под методами обучения персонала понимают способы, позволяющие достигать овладения знаниями, а также умениями, навыками проходящим обучение 1.
Аттестация персонала представляет собой периодическую комплексную проверку уровня деловых личностных и моральных качеств работника по соответствующей, занимаемой им должности [5].
Под деловой оценкой персонала понимают целенаправленный процесс, связанный с установлением соответствий качественных характеристик работников (способности, мотивация и свойства) требованиям определенной должности или рабочего места 7.
Под обратной связью в управлении персоналом понимают донесение информации, осуществляемое руководителем, до его подчиненного относительно оценки его работы, выделение достоинств выполненной работы, использование конструктивной критики о недостатках работы и т.д.
Кадровый резерв предполагает подход в рамках управления персоналом, который состоит в специально осуществляемом отборе части работников предприятия с целью дальнейшего продвижения (как правило, вертикального, иногда с целью для горизонтальной ротации) 6.
Оценка качества обучения, управления карьерой, служебно-профессиональным продвижением
Оценка уровня эффективности обучения –это процедура точного определения результатов процесса обучения с учетом способов их достижения, выявления его тенденций и динамики.
В масштабах предприятия с целью оценки уровня эффективности управления карьерным продвижением работника, осуществлением служебно-профессионального продвижения, чаще всего, используют показатели, связанные с:
– повышением эффективности управления предприятием;
– повышением производительности;
– снижением текучести персонала;
– соотношением работников, которые приняты на ключевые должности извнешних источников, с теми, кто принят на такую должность, будучи сотрудником данной организации [3].