Одним из критериев успешной образовательной деятельности в детском саду становится возможность активного межсубъектного взаимодействия всех участников всех участников образовательного процесса

1. Социально-психологические условия для успешного воспитания, обучения и развития ребенка на каждом возрастном этапе дошкольного детства.

Современное общество мобильно и динамично, оно предъявляет высокие требования и к процессу образования в том числе. Одним из критериев успешной образовательной деятельности в детском саду становится возможность активного межсубъектного взаимодействия всех участников всех участников образовательного процесса.
Согласно ФГОС ДО, важнейшим условием успешного развития детей дошкольного возраста является создание развивающей и эмоционально комфортной для ребенка образовательной среды.
На уровне каждого дошкольного учреждения необходимо создать социально-психологические условия для успешного воспитания, обучения и развития каждого ребенка дошкольного возраста.
Среди основных социально-психологических условий воспитания и развития детей дошкольного возраста можно выделить следующие:
1.Обеспечение эмоционального благополучия ребенка. Ведущая роль в психическом развитии ребенка раннего возраста принадлежит взрослому. Он обеспечивает малышу оптимальные условия не только для выживания, хорошего состояния здоровья и физического развития, но заботится и о психическом развитии. Он не только ухаживает за малышом, но и знакомит его с окружающим, направляет и формирует его активность. А в ответ на заинтересованное, доброжелательное отношение взрослого у ребенка очень рано формируется потребность в общении с ним. Положительные эмоции создают благоприятные условия не только для режимных процессов, но и для формирования поведения. Они влияют на установление социальных связей сначала со взрослыми, а затем со сверстниками, формирование предпосылок личности, поддержание и развитие интереса к окружающему.
Начиная со среднего дошкольного возраста при благополучном психологическом климате и примере со стороны взрослого у детей формируются моральные нормы и ценности: взаимопомощь, сочувствие, справедливость, одобрение и т.п.
В старшем дошкольном возрасте при созданных ранее благоприятных психологических условиях у детей формируется умение заботливого отношения к младшим детям, пожилым людям.