Контрольная работа по Педагогика на тему Организация в детском саду развлечений с использованием музыки.

Среди большинства видов искусства музыка занимает особое место в воспитании и в системе формирования гармонически и всесторонне развитого человека. Давно отмечено, что частое общение с музыкой в человеке пробуждает острую наблюдательность к созвучиям и голосам природы, прививает потребность и умение ассоциировать разнообразные явления окружающего мира.

Перед дошкольными педагогами в современной системе образования стоит задача очень широкого использования в большей степени эффективных методов и форм воспитания и обучения. И при этом неоценимую помощь воспитателям оказывают развлечения, которые разрабатываются на основании многих практических и теоретических исследований.

В ходе музыкального воспитания детей в детском саду особое место занимают именно развлечения. Они представляются наиболее яркими моментами в жизни детей, особенно радуют их, обогащают новыми, на долгое время запоминающимися впечатлениями, а также содействуют развитию творческой активности, формированию дружного коллектива.

Основной целью развлечений является обогащение ребёнка новыми музыкальными переживаниями, впечатлениями, развлечь его, научить понимать прекрасное, углубить интерес к музыке, закрепить пройденный материал и на основании приобретённых навыков, и умений развивать творческие и музыкальные способности.

Систематические развлечения на разные темы у детей вызывает активный интерес к музыке, способствует овладению музыкальным репертуаром, формирует музыкальные способности и как итог повышает музыкальную культуру ребёнка. Стоит отметить, что данный вопрос остаётся пока недостаточно раскрытым, в этом заключается противоречие между необходимостью повышения музыкальной культуры у детей и общественной

потребностью, а также отсутствием специальной психолого-педагогической подготовки у воспитателей при проведении развлечений с музыкой.

Значение развлечений и роль музыки в них

Проводить маленьких детей в мир музыки, воспитывать у них на данном основании добрые чувства – это очень благодатная и вместе с тем особенно важная задача. Педагоги дошкольного образовательного учреждения должны применять все возможности для формирования у детей интереса к музыкальному искусству, а также развитию у них музыкально-творческих способностей.

Анализ практики показывает, что существуют определённые факторы, которые оказывают влияние на развитие музыкальной деятельности у детей: самостоятельная музыкальная деятельность детей, обучение на занятиях, праздники, а также развлечения, главной целью которых представляется демонстрация детям интересных зрелищ, наполнение впечатлениями, доставление радости, предоставление им возможности проявить творческую активность и самостоятельность. Развлечения являются в большей степени яркими событиями в повседневной жизни детей. Доставляющие эстетические переживания и радость, развлечения, в первую очередь, выступают средством эстетического развития ребёнка, так как в них применяются разнообразные виды искусств, а также они способствуют формированию у детей интереса к музыке. Именно в соответствии с этим развлечения на регулярной основе намечаются в календарном и перспективном планах в детском саду.

Большинство развлечений непосредственно связаны с разнообразными видами искусства: музыкой, литературой, изобразительным искусством, кино и театром. Сценарий по большей части объединяет художественный литературный и музыкальный материал в целостную единую форму в полном соответствии с содержанием того или иного вида развлечения.

Исполнителями запланированных ранее мероприятий могут быть: в одном случае исполнителями выступают взрослые - воспитатели, музыкальный руководитель, родители, сотрудники детского сада; в другом случае - вместе со взрослыми в мероприятии принимают участие и сами дети. Особенно интересно проходят развлечения, который были изначально предложены самими детьми и организованные посредством воспитателя. Дети по большей части самостоятельно составляют основную программу, выбирают исполнителей, а также ведущего программы, предлагают определенное оформление [7].

Развлечения с применением музыки представляются очень важным средством формирования музыкального вкуса у детей, кроме того, совершенствования музыкального восприятия в целом. «Развлекая – воспитывать» - данный принцип достаточно широко применяется в детских садах, продемонстрировать детям очень интересные зрелища, доставить радость, дать им возможность проявить творческую активность и самостоятельность, как раз помогают различные развлечения. Их обширное использование существенно расширяет сферу педагогического влияния на разностороннее развитие дошкольников, способствует формированию положительных качеств личности ребенка.

Развлечения значительно расширяют кругозор детей, представления о музыке, повышают интерес к ней. Дети в интересной форме гораздо легче воспринимают содержание и характер музыкального произведения, их движения становятся по большей части творческими, активными, поскольку насыщенность развлечений занимательными и эмоциональными моментами увеличивает заинтересованность, и, в соответствии с этим, и активность детей ко всему, что в процессе развлечений им предлагается. Коллективные переживания детей образуют у них зачатки социальных отношений и чувств