Контрольная работа по педагогике на тему Использование моделей разного вида для решения задач экологического воспитания дошкольников

1) Понятие модель, моделирование (моделирующая деятельность). Как следует из содержания книги «Мир природы и ребенок», написанной Л.М. Маневцовой и П.Г. Саморуковой, моделью называется материальный заместитель реальных предметов, явлений природы, отражающие их признаки, структуру, взаимосвязи между структурными частями или между отдельными компонентами. Моделирующая деятельность связана с действиями по созданию моделей. При этом изучение объекта (оригинала, то есть изучаемого явления, эколого-систематической группы и проч.) осуществляется посредством создания и исследования его копии (той самой модели), замещающей оригинал с определенных сторон, интересующих исследователя. В отличие от материальных моделей, которые являются природными объектами и подчиняются естественным законам, идеальные модели фиксируются в знаковой форме и рассматриваются как знаковые образования [1].
2) Функции и значение моделей и моделирования в экологическом воспитании детей дошкольного возраста. В вышеупомянутом источнике отмечается, что экологическое воспитание детей дошкольного возраста имеет важное значение, так как в этом возрасте закладываются основы экологической культуры личности. Экологическое воспитание детей представляет собой целенаправленный педагогический процесс, результатом которого является экологическая культура личности. В учебном пособии С.Н. Николаевой «Теория и методика экологического образования детей» указано, что в системе экологического воспитания функция моделирования заключается в формировании у детей экологических представлений и правильного отношения к природе. Значение моделей состоит в том, чтобы облегчить дошкольникам процесс познания, открыть доступ к скрытым, непосредственно не воспринимаемым свойствам, качествам, связям [3].
3) Виды моделей, их краткая характеристика. В книге «Мир природы и ребенок» выделено три группы моделей: 1) предметные, 2) предметно-схематические, 3) графические. Предметные модели воспроизводят структуру и особенности, внутренние и внешние взаимосвязи реальных объектов и явлений. К ним относятся различные предметы, конструкции. Примером такой