Курсовая работа по педагогике на тему Организация спортивно-оздоровительной работы во внеурочной деятельности учащихся 3-4 классов

ВВЕДЕНИЕ

Одним из направлений внеурочной работы является физкультурно - оздоровительная работа. Реализация внеурочных мероприятий в спортивно-оздоровительном направлении — это обучение школьников заботе о своем здоровье, начиная с раннего детства. В современных условиях проблема сохранения здоровья детей крайне актуальна в связи с резким снижением процента здоровых детей. Проблема сохранения и укрепления здоровья с раннего возраста остается нерешенной. Очень значимым фактором "школьного нездоровья" является неспособность самих детей быть здоровыми, их незнание элементарных законов здорового образа жизни, базовых навыков поддержания здоровья. Поэтому главное-приобщить детей к здоровому образу жизни.
В организации работы в спортивно-оздоровительном направлении внеурочной деятельности, ее успешном ходе велика роль личности педагога, его интересов, эрудиции и работоспособности. Чем интереснее работа, которую они выполняют, тем больше учащихся они привлекают. Возрастает роль активных форм и методов, позволяющих организовать и провести широкий обмен знаниями, сформировать определенные суждения, научить выражать свою точку зрения, активно отстаивать свое мнение. Современный педагог должен не только знать современные подходы к формированию здоровья и здорового образа жизни детей, но и уметь организовать работу в этом направлении.
Цель работы: выявить особенности организации физкультурно-оздоровительной работы во внеурочной деятельности учащихся 3-4 классов.
Цель работы: выявить особенности организации спортивно-оздоровительной работы во внеурочной деятельности обучающихся 3-4 классов.
Задачи:
1. Выяснить сущность и значение внеурочной деятельности в 3-4 классах
2. Определить взаимосвязь видов внеурочной деятельности и уровня воспитательного результата
3. Выявить формы внеурочных занятий по организации спортивно-оздоровительной работы обучающихся 3-4 классов.
























1. Сущность и значение внеурочной деятельности в 3-4 классах

    Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе, что способствует полному выполнению требований федеральных образовательных стандартов общего образования.
Внеурочные мероприятия организуются для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. Правильно организованная система внеурочных занятий может максимально способствовать развитию или формированию познавательных потребностей и способностей каждого учащегося, что обеспечит воспитание свободной личности. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно проводить это обучение в свободное время.
Во внеурочной деятельности создаются условия для развития личности ребенка в соответствии с его индивидуальными способностями, формируется познавательная активность, нравственные качества личности, коммуникативные навыки, закладываются основы адаптации ребенка к сложному миру как интеллектуального и гармонично развитого члена общества [4, С. 10-14].
Во внеурочной деятельности создается своего рода эмоционально наполненная среда увлеченных детей и учителей. Это мир творчества, проявления и раскрытия интересов и увлечений каждого ребенка.
Цель внеурочной деятельности: содействие в обеспечении достижения запланированных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования (личностной, метапредметной, предметной) учащимися 1-4 классов.
Задачи организации внеурочной деятельности
- выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся к различным видам деятельности;
-помощь в поиске "я""»;
-создание условий для индивидуального развития ребенка в выбранной сфере внеурочной деятельности;
- формирование системы знаний, умений и навыков в выбранной сфере деятельности;
- развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;
- создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;
- развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;
- расширение сферы общения с обществом.
Внеурочных мероприятия организованы по 5 направлениям личностного развития
- спорт и отдых;
-духовно-нравственные;
-социальной;
- общие интеллектуальные;
- общекультурные
В школе доступны для реализации следующие виды внеурочных мероприятий [8, С. 834-836]:
1) игровая деятельность;
2) познавательная деятельность;
3) проблемно-ценностная коммуникация;
4) досуговая и развлекательная деятельность (досуговое общение);
5) художественное творчество;
6) социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность);