Курсовая работа по истории России на тему Обучение П. А. Толстого за границей

ВВЕДЕНИЕ

«О мощный властелин судьбы! Не так ли ты над самой бездной, на высоте, уздой железной Россию поднял на дыбы?» - так Александр Сергеевич Пушкин языком литературы метафорически писал в своей поэме «Медный всадник» и о Петре, и о судьбе страны, которая, лишившись «патриархального покоя», вынуждена была «скакать» к вновь обозначенным для нее целям.
Вспоминая это произведение Пушкина, нельзя не сказать о главном герое – «маленьком человеке», который пробует убежать от преследующего его Всадника, но затем смиряется, осознаёт свою беспомощность и раскаивается. Ему ничего не остаётся, как признать свою неправоту в споре с Царём и Историей. Ничто не может повлиять на запланированные Петром великие дела.
Пушкин не был бы «солнцем русской поэзии», если бы не сумел ухватить и максимально точно передать общее во многих судьбах современников Петра Первого: большинство из них прошли путь от яростного сопротивления реформам до их искреннего принятия и поддержки. Так случилось и с графом Петром Андреевичем Толстым. Его «карьера» началась на стороне врагов Петра в отнюдь не умозрительном, а явном противостоянии. Он встретил начало петровской эпохи зрелым 40-летним человеком, он «ведал, что творил». А сделано было следующее: Петр Андреевич Толстой (1645–1729) вместе со своим покровителем Иваном Милославским активно подготавливал Стрелецкий бунт 1682 г., отнявший власть у малолетнего Петра и передавший ее царевне Софье. Более того, в майские дни 1682г. Толстой лично дал сигнал к началу Стрелецкого бунта, проскакав верхом вместе с племянником Милославского по Стрелецкой слободе, громко крича, что Нарышкины задушили царевича Ивана Алексеевича .
После такого заслужить прощение и стать доверенным лицом – для этого нужны особые таланты. И они у Толстого были, причем не только дипломатические и политические, но и организаторские, просветительские, литературные, что наглядно доказывают созданные во время путешествия по европейским странам «Путевые заметки». Это уникальный исторический документ. Он рассказывает о религиозных и культурных переживаниях автора, о знаменательных и даже опасных встречах в пути, о чужих народах, обычаях, природе.
Читая «Путевые заметки» Петра Андреевича Толстого, мы можем видеть, как он, человек «петровской эпохи» постигал новое, незнакомое, соотносил его с родным и привычным, какую роль в этом процессе играла Вера, готовность видеть и тонко воспринимать окружающий мир. Перед нами не только «человек прошлого», но и человек в своей эпохе, человек в Истории.
В «Путевых заметках» - образ мира «человека путешествующего», процесс постепенного расширения как территориальных, так и информационных границ.
Актуальность исследования темы. 6 июня 2022 г. наша страна будет отмечать 350-летие со дня рождения Петра I, прозванного за свои дела Великим. Ни одна историческая фигура, ни один государственный деятель не оказал на развитие страны такого же мощного и созидательного влияния. Ему досталась огромная и отсталая страна, которой практически невозможно было управлять из-за её, по сути, феодальной раздробленности. За очень короткий период времени Петр Великий сумел в прямом смысле слова перестроить все сферы жизни российского общества, заложил базу для дальнейшего развития, которая используется в настоящее время и будет использоваться в будущем – это касается сферы образования и просвещения, армии, инженерии и много-много другого.
Однако не только это связывает тему нашего исследования с днем сегодняшним. И не только то, что в настоящее время в правящих кругах российского общества можно встретить те же дворянские фамилии Толстых и Нарышкиных.
В течение столетий Россия была страной, догоняющей другие страны. Ей всегда были нужны преобразования и власть, которая работает не ради личных интересов и барышей, но ради развития всего общества. «Птенцы гнезда Петрова», среди которых был и Пётр Андреевич Толстой, оставили потомкам образец служения интересам не только государства, но и Родины.
Судьба П.А.Толстого уникальна и может быть исследована наукой с самых различных точек зрения – как становление дипломата и эрудита, публициста и государственного деятеля. Толстой не только умел «просчитывать ситуацию» с точки зрения личной выгоды, он умел признавать ошибки, откликался на веяния времени и, в конечном итоге, преданно служить своему Отечеству. Такие люди всегда были нужны России.
Объект исследования – обучение П.А. Толстого за границей.
Предмет исследования – процесс обучения П.А. Толстого за границей как пример типичной просветительской деятельности в эпоху Петра I.
Цель нашего исследования – дать характеристику обучению П.А.Толстого за границей, опираясь на его «Путевые заметки» как исторический документ эпохи Петра I.
Гипотеза исследования: процесс обучения П.А. Толстого за границей нашёл отражение в его «Путевых заметках», ставших историческим документом, и может быть воспринят как пример организации просветительской работы в эпоху Петра Великого.
Перед собой мы ставили следующие задачи:
1. Дать характеристику эпохи Петра I на основе изучения научной литературы.
2. Рассмотреть биографию П.А. Толстого как представителя «гнезда Петрова».
3. Проанализировать «Путевые заметки» П.А. Толстого как исторический документ, отражающий его обучение за границей.
4. Проанализировать и обобщить информацию, полученную при изучении научной литературы и текста первоисточника.
При подготовке исследования мы использовали теоретические и эмпирические методы.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и литературы.

 
ГЛАВА 1. ЭПОХА ПЕТРА I: время преобразований и просвещения

1.1. Русь допетровская

К концу XVII века Россия уже была одной из самых больших стран в мире. Однако империей она станет только в 1721 году несмотря на то, что данный процесс формирования берёт своё начало в XVI столетии.
Можно сказать, что уже в то время, страна столкнулась с основными проблемами, которые столетиями влияют на её становление и развитие. Главные из них – огромная территория, многонациональность, низкая плотность населения, проблемы, связанные с управлением. В допетровскую эпоху законодательство, и система административного управления носили архаичный характер. Однако главной проблемой была экономическая и техническая отсталость, в особенности разница в развитии становилась очевидной при сравнении с западноевропейскими странами.
«К концу XVII века изменилось и геополитическое положение России. Присоединив в 1654 году Левобережную Украину, она стала граничить с Османской империей (Турцией), одним из сильнейших государств этого времени. Вскоре стало понятно, что столкновение между странами неизбежно. Это привело к радикальному повороту русской внешней политики. Россия впервые в своей истории вступила в международный союз — антитурецкую коалицию европейских держав, так называемую Священную лигу» .
Для России это было судьбоносным моментом, поскольку страна существовала в некой «идеологической изоляции». Мышление у людей этого времени было такое: вокруг либо католики-латиняне, либо мусульмане. Ни с теми, ни с другими союзы казались невозможны, ведь лишь в России сохраняется и всеми силами оберегается истинная православная вера, поэтому все контакты с «внешним миром» лучше свести к минимуму.