Курсовая работа по лексикологии на тему ЛСГ цветообозначений, её структура

Введение

Актуальность исследования обусловлена значимостью и универсальностью темы цветообозначений для всех мировых культур, а также наличием специфики восприятия лексических единиц, относящихся к лексико-семантической группе цветообозначений, в каждой национальной культуре. При этом проблемы систематизации и классификации данных лексических единиц остаются недостаточно изученными как в отечественной, так и в зарубежной лингвистике.
Объектом данного исследования является лексико-семантическая группа цветообозначений. Предмет исследования – структурно-семантические особенности лексико-семантической группы цветообозначений.
Цель исследования – выявление и анализ структурно-семантических особенностей лексико-семантической группы цветообозначений.
Задачи исследования, подлежащие решению в соответствии с целью:
1) проанализировать теоретические основы изучения лексико-семантической группы цветообозначений;
2) определить основные понятия исследования;
3) охарактеризовать особенности восприятия цвета в содержательной стороне языка;
4) рассмотреть особенности реализации цветообозначений в художественном произведении;
5) проанализировать структурные и семантические особенности цветообозначений на материале произведений английской художественной литературы.
Практическая значимость работы определяется тем, что результаты исследования могут быть использованы при изучении лексикологии на лингвистических отделениях вузов.
Теоретическую основу работы составляют научные труды отечественных и зарубежных исследователей: Н.Ф. Алефриенко, В.В. Визаулиной Л.Р. Гатауллиной, Л.А. Голубь, С.В. Кезиной, В.Г. Кульпиной, А.Б.Тарховой, B. Berlin, P. Kay, F.N. Mahnke и др.
Материалом для исследования послужили тексты художественных произведений Дж. Остин, Э. Бронте, Ш. Бронте, У. Коллинза, А. Кристи, У.С. Моэма, В. Шекспира и др.
В работе использовались следующие методы исследования: теоретический анализ; контекстуальный анализ; классификация; анализ полученных данных.
Структура курсовой работы включает введение, две главы, одна из которых носит теоретический, другая – практический характер, заключение, список использованной литературы и источников цитат.
Во введении обоснованы актуальность, практическая значимость исследования; указаны объект, предмет исследования, его теоретическая основа, методы исследования, материал исследования; сформулированы цель и задачи исследования.
В первой главе рассмотрены теоретические аспекты анализируемой проблемы, во второй главе – систематизированы и проанализированы результаты проведенного исследования.
В заключении подведены итоги исследования, сформулированы выводы.
Список использованной литературы включает 22 наименования, из которых 2 – на английском языке.













1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКОЙ ГРУППЫ ЦВЕТООБОЗНАЧЕНИЙ
1.1 Определение основных понятий исследования

Основными понятиями данного исследования являются: лексико-тематическая группа, лексико-семантическое поле, языковая картина мира, концепт.
Само определение понятия «лексико-тематическая» («лексика» и «тема») говорит о том, что речь идет о совокупности лексических единиц, относящихся к определенной тематике. По определению М.С. Степановой, лексико-тематическая группа – это объединенные общей архисемой разнородные лексические единицы, подразделяющиеся на ряд микрогрупп, среди членов которых имеются более частотные слова (они именуются ядерными) и менее частотные лексические единицы, располагающиеся на периферии, хотя в силу многозначности некоторых членов поля одна и та же единица может входить одновременно в ядро одного поля и в периферию другого. По мнению исследователя понятия «лексико-тематическая группа» и «лексико-семантическая группа» соотносятся между собой как целое и его часть [16, с. 185].
Понятие «поле» в языкознании возникло как интуитивное отражение структурно-функционального подхода к явлениям языка. Как подчеркивает М.С. Степанова, в современной лингвистике метод поля, в зависимости от целей исследования, может быть реализован не только как лексическое поле, но и как понятийное поле, лексико-семантическое поле, функционально-семантическое поле, синтаксическое поле и др. [16, с.184].
Исследователь отмечает характерные признаки семантического поля, которое чаще всего представляет собой ономасиологическое и семантическое объединение языковых единиц. Семантическое поле обычно объединяет слова разных частей речи. Это является первым его признаком. Однако все члены этого разряда слов должны иметь общий признак, который называется интегральной семой. Это – второй признак семантического поля, который рассматривается в неразрывном единстве с первым признаком [16, с. 186-188].
В научной статье А.А. Тимофеева и Р.Х. Каримовой сущность понятия семантического поля изложена следующим образом. Семантическое поле является объективной языковой структурой, реальность которой подтверждается действием процессов памяти. Вспоминая забытое слово, человек обычно представляет себе характерный признак объекта, составляющий структурную часть его наименования, или прибегает к синонимическому или антонимическому ряду. Языковая реальность семантического поля обусловлена особенностью самого языка как системно-структурного образования. Каждая единица лексикона характеризуется не только значимостью, определяющей структурные отношения с другими единицами внутри системы, но и значением, направленным вовне системы. Исходя из этого можно отметить, что семантическое поле существует как структурная подсистема языка благодаря комплексу дополнительных значений ее единиц и иерархии значений, определяющих положение одного поля относительно другого. Словарный запас любого языка представляет собой структурное целое, в котором каждое слово занимает определенное место благодаря своей семантической структуре и своим отношениям к другим словам языка [19, с. 82-83].
По мнению названных исследователей, в составе семантического поля отображаются языковой и концептуальный аспекты. Основное назначение семантического поля заключается, прежде всего, в правильном языковом отражении определенной области единиц, конкретизированных понятийным содержанием их составляющих. Описывая лексический состав языка с помощью полевого метода, осуществляется обобщение отдельных значений в набор основных понятий, которые определяют разделение лексического состава языка [19, с. 83].
Таким образом, семантические поля отражают особенности языка и специфику культуры и образуют компоненты национальной картины мира.
Следующее понятие нашего исследования – «языковая картина мира». По определению Н.Н. Болдырева, языковая картина мира – это отраженный в языке способ видения мира. Иначе можно сказать, что это концептуализация действительности [Болдырев 2019: 30]. Важным положением в исследованиях по языковой картине мира является то, что картина мира любого языка имеет этнокультурный характер. Г.В. Колшанский отмечает, что особую значимость в этом аспекте имеет диалектная картина мира, представляющая собой сложный комплекс региональных вариантов общенациональной языковой картины мира [10, с.71].
В тесной связи с вопросами о том, что такое картина мира и языковая картина мира, находится исследование проблем языковой концептуализации действительности. Несмотря на широкое распространение, термин «концепт» толкуется неоднозначно. По мнению З.Д. Поповой и И.А. Стернина, данное понятие объединяет разные виды ментальных явлений и функцией [15, с. 21].