Курсовая работа по стилистике на тему Стилистические особенности художественного текста на примере романа Джея Эшера 13 причин почему

Введение

Актуальность исследования связана с недостаточной изученностью темы, несмотря на то, что стилистические особенности художественных произведений привлекают внимание многих лингвистов и литературоведов. В частности, недостаточно изучен в настоящее время такой аспект, как выявление стилистических особенностей художественной литературы для подростковой и юношеской аудитории на материале конкретных англоязычных произведений.
Объектом данного исследования являются стилистические особенности художественной литературы. Предметом исследования являются жанрово-стилистические и лингвостилистические особенности англоязычной художественной литературы на материале произведения Дж. Эшера «13 причин почему».
Цель исследования – выявление стилистических особенностей англоязычной художественной литературы на материале произведения Дж. Эшера «13 причин почему».
Задачи исследования, подлежащие решению в соответствии с целью:
1) рассмотреть стилеобразующие характеристики художественного текста;
2) дать характеристику лингвостилистических средств, используемых в художественном произведении;
3) охарактеризовать жанрово-стилистические и языковые особенности художественных произведений для юношества;
4) проанализировать жанрово-стилистические особенности романа Дж. Эшера «13 причин почему»;
5) раскрыть своеобразие языка произведения Дж. Эшера «13 причин почему».
Научная значимость исследования обусловлена представлением в ней анализа стилистических особенностей англоязычного художественного текста на примере романа Дж. Эшера «13 причин почему».
Практическая значимость исследования определяется тем, что результаты исследования могут быть использованы при изучении английского языка на лингвистических отделениях вузов.
Методологическую основу работы составляют лингвистические и литературоведческие исследования Л.А. Агиенко, Ю. Борева, И.Р. Гальперина, О.Г. Петровой, А.Н. Соколова и других исследователей.
Материал исследования – роман Дж. Эшера «13 причин почему».
В работе использовались следующие методы исследования: теоретический анализ; сравнительный анализ, системный анализ, контекстуальный анализ.
Структура курсовой работы включает введение, две главы, заключение, список использованных источников. Во введении обоснованы актуальность, научная и практическая значимость исследования; указаны объект, предмет исследования, его методологическая основа, методы исследования, материал исследования; сформулированы цель и задачи исследования. Первая глава посвящена рассмотрению теоретических аспектов темы. Во второй главе проведен анализ жанровых и лингвостилистических особенностей англоязычного художественного текста на примере романа Дж. Эшера «13 причин почему».
В заключении подведены итоги исследования, сформулированы выводы.






1 Теоретические аспекты стилистического анализа художественного текста
1.1 Стилеобразующие характеристики художественного текста

Художественный стиль отличают богатство образных средств и наличие многообразных стилистических приемов, служащих для раскрытия художественного образа. Стилистический анализ художественного текста предполагает рассмотрение и систематизацию приемов и способов выражения художественных образов произведения. В художественном произведении автор изображает мир, в котором действуют вымышленные герои или исторические личности, пропущенные через призму авторской фантазии. Вымышленный мир, похожий и непохожий на мир реальный, передает мировидение писателя, скрытое в художественных образах.
В основе любого художественного произведения лежит художественный образ. Художественный образ – это один из важнейших терминов искусства и искусствознания. По определению А.И. Николаева [Николаев 2011: 34], «образ – сердце искусства, а само искусство – это способ мышления художественными образами».
Таким образом, художественный образ служит для обозначения связи между действительностью и искусством и выражает специфику искусства в целом.
По определению И.В. Арнольд [Арнольд 2002: 112], «художественный образ – это особая форма отражения реальной действительности; специфика художественного образа состоит в том, что, давая человеку новое познание мира, он одновременно передает и определенное отношение к отражаемому».
Таким образом, художественный образ может быть определен как форма отражения действительности в искусстве, особенностью которого является выражение абстрактной идеи в конкретной форме. А.Н. Соколов [Соколов 1964: 172] акцентирует внимание на разграничении понятий «художественный образ» и «образ персонажа». По его мнению, образ персонажа – это узкое понимание художественного образа. В этом смысле образ представляет собой изображение человека в произведении.
В художественной литературе, особенно в художественной прозе, важное значение имеет психологический подход к раскрытию художественных образов. В настоящее время в литературоведении существуют разнообразные и, подчас, противоречивые подходы к определению сущности психологизма. Наиболее распространенной является точка зрения, согласно которой под психологизмом понимается изображение средствами художественной литературы внутреннего мира героя, отличающееся подробностью и глубиной. Данная позиция отражена, в частности, в научных трудах А.Б. Есина. А.Б. Есин подчеркивает, что психологизм является особым качеством художественной формы. Художественная система психологизма может быть представлена разнообразными художественными средствами и приемами [Есин 1996: 73].
Таким образом, в понятии «психологизм» сочетаются несколько аспектов, важнейшими из которых являются внутренний мир героя, а также художественные средства и приемы его изображения, содержание которых определяется особенностями творческого метода и авторского стиля конкретного писателя.
Основными приемами выражения психологизма в художественном произведении являются монологи и диалоги героев. К тому же, их потенциал в создании художественных образов отдельными авторами расширяется за счет использования таких дополнительных приемов, как письма и дневниковые записи.
Помимо комплекса различных средств самовыражения героев, в художественных произведениях особую значимость приобретают авторские описания, лирические отступления, пейзажные зарисовки. Как справедливо отмечает Ю.Б. Борев, художественный мир чувственно достоверен и материально насыщен. Он состоит из образов стихий, образов природы и образов объектов, созданных руками человека. В этом мире также дейс