ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В Российской Федерации на 2021 год насчитывается 11,5 млн. инвалидов, среди них 670 тысяч – дети. Ежегодно количество детей-инвалидов увеличивается, что говорит о тенденции роста [29].
Детская инвалидность подразумевает ограничение жизнедеятельности, социальную дезадаптацию, которая обусловлена нарушениями в развитии, затруднениями в самообслуживании, самостоятельном передвижении, общении, обучении, овладении в будущем профессиональными навыками.
Наиболее острыми проблемами остаются социальное неравенство, бедность, проблемы с лекарственным обеспечением. К тому же инвалидность имеет большое социальное значение, так как характеризует потери трудового потенциала населения.
Актуальность исследуемой проблемы обусловлена тем, что дети с ограниченными возможностями здоровья мало приспособлены к окружающей среде, им трудно обучаться и развиваться в обществе. В связи с этим, необходима грамотно организованная социальная работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья, в том числе и с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра (РАС).
В настоящее время большое значение приобретает включение людей с ограниченными возможностями здоровья (в том числе с РАС в жизнь общества, поскольку к началу XXI века человечество пришло к выводу: разделение социума по каким-либо признакам недопустимо.
Оказание своевременной психолого-педагогической помощи детям с РАС является важным направлением современной педагогики и психологии.
В последние годы проблема раннего детского аутизма стала очень актуальной, так как обусловлена не только частотой встречаемости данной патологии развития, но и большим процентом детской инвалидности. Всё более очевидной становится целесообразность разработки социальной помощи, в полной мере удовлетворяющей нужды и потребности как ребёнка с аутизмом, так и его семьи.
Малоизученной является проблема внедрения инновационных технологий медико-социальной работы с детьми, страдающими аутизмом. Одним из условий, обеспечивающих результативность социальной работы, является разработка и внедрение технологий социальной работы.
Степень разработанности проблемы в литературе. Вопросы социализации детей с РАС рассматривали такие учёные, как К. Гилберт, И.А. Костин, О.С. Никольская и другие.
Проблемой сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра занимались целый ряд исследователей, такие как Е.Р. Баенская, К. Гилберг, М.М. Либлинг, С.А. Морозов, С.С. Морозова, О.С. Никольская, Т. Питерс, Л. Канеер и другие.
Выбор темы исследования обусловлен противоречием между увеличением детей с ранним детским аутизмом и недостаточной разработанностью проблемы социальной работы с детьми с РАС.
Все вышесказанное определило выбор темы исследования: «Технологии социальной работы с детьми имеющие расстройства аутистического спектра».
Цель исследования: выявить эффективные технологии социальной работы с детьми с расстройством аутистического спектра.
Задачи исследования:
1) охарактеризовать основные понятия и нормативно-правовые документы, определяющие социальную работу с детьми с расстройством аутистического спектра;
2) рассмотреть направления деятельности социального работника с детьми с расстройством аутистического спектра;
3) представить характеристику основных технологий социальной работы с детьми с расстройством аутистического спектра;
4) проанализировать опыт Тульской региональной общественной организации содействия инвалидам детства с расстройствами аутистического спектра и их семьям «Маленькая страна - Мы есть!».
Объект исследования: социальная работа с детьми-инвалидами.
Предмет исследования: технологии социальной работы с детьми с расстройством аутистического спектра.
Методы исследования: анализ литературы по теме исследования, наблюдение, изучение опыта.
ГЛАВА 1. СОДЕРЖАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА
1.1. Характеристика основных понятий и нормативных правовых документов, определяющих социальную работу с детьми с расстройством аутистического спектра
В настоящее время детская инвалидность является одной из острых проблем современного общества. В нашей стране, как самостоятельная научная и практическая проблема она стала формироваться в 80-е годы прошлого века. Приказом МЗ СССР № 1265 от 14.12.1979 «О порядке выдачи медицинского заключения на детей-инвалидов с детства в возрасте до 16 лет» в стране было введено понятие «ребенок-инвалид» [2].
За последние десятилетия значительно изменилось определение понятия «инвалидность». Если раньше оно толковалось как «функциональное нарушение органов чувств» или «физические недостатки», то теперь оно означает неблагоприятное положение, в котором может оказаться человек-инвалид вследствие тех или иных дефектов развития [16].
Инвалиды — это одна из категорий граждан, имеющая право на социальную защиту со стороны государства. Статья 39 Конституции РФ гарантирует социальное обеспечение по ряду случаев, в том числе в случае инвалидности. Основным нормативно-правовым актом, регламентирующим социальное обеспечение инвалидов, выступает Федеральный закон от 24.11.1995 № 181 –ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации». Вместе с тем, в тексте данного закона не содержится определения понятию «инвалидность». Более того, данное слово встречается в нем всего лишь два раза (п.п. 12 и 14 абз. 4 ст. 5.1 Закона № 181 — ФЗ).
Однако в ст. 1 Закона № 181-ФЗ можно найти определение понятию «инвалид». Текст данной статьи говорит, что «.. .инвалид является лицом с нарушениями здоровья, сопровождающимися стойкими расстройствами функций организма, что обусловлено заболеванием, последствиями травмы или же дефектом, приводящими к ограничению жизнедеятельности и вызывающими необходимость его социальной защиты» [27].
Специалисты в области социальной работы понятия «инвалидность» определяют как стойкое нарушение (снижение, потерю) общей или профессиональной трудоспособности вследствие заболевания или травмы, как длительную или постоянную потерю здоровья вследствие трудового увечья, профессиональных заболеваний, общего заболевания, а также как долговременную или постоянную
- Курсовая работа
- Дипломная работа
- Контрольная работа
- Реферат
- Отчет по практике
- Магистерская работа
- Статья
- Эссе
- Научно-исследовательская работа
- Доклад
- Глава диплома
- Ответы на билеты
- Презентация
- Тезисный план
- Чертёж
- Диаграммы, таблицы
- ВАК
- Перевод
- Бизнес план
- Научная статья
- Рецензия
- Лабораторная работа
- Решение задач
- Диссертация
- Доработка заказа клиента
- Аспирантский реферат
- Монография
- Дипломная работа MBA
- ВКР
- Компьютерный набор текста
- Речь к диплому
