Курсовая работа по социальной работе на тему Организация социальной работы с детьми, родители которых отбывают наказание в местах лишения свободы

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность работы. Для современной России актуальна проблема детей, кто остался без попечения родителей, или чьи родители находятся в местах лишения свободы. Эта проблема актуальна для всего мира, независимо от этапа и уровня развития государства в целом. Существовало и существует такое явление, как социальное сиротство, при котором дети остаются без попечения родителей по различным причинам. Забота развитию и воспитанию детей иногда полностью ложится на плечи общества и государства. Все эти процессы и их результаты зависят от эффективности государственной политики в названной сфере.
Анализом проблем социальной поддержки различных групп населения занимались учёные и исследователи В.Н. Архангельский, Л.Ф. Безлепкина, А.Г. Волкова, Дармодехина C.B., В.В. Колкова, C.B. Капустина и др.
Исследователи А.Н. Аверин, А.Я. Бурдяк, В.П. Галаганов, Н.М. Давыдова. Д.Л. Китова, Н.М. Римашевская, Л.И. Чинакова и др., посвятили свои работы научному обоснованию инновационных технологий социальной работы с различными категориями детей и семей и практикам их социальной поддержки.
В России государственная политика в отношении детей, чьи родители находятся в местах лишения свободы, в субъектах РФ, и на федеральном уровне, заключается в различных видах социальной и материальной поддержки со стороны государства. Специалисты в данной области работают над созданием гибких механизмов преодоления негативных явлений в социуме, а также, создании и реализации гарантий и механизмов системы защиты прав и законных интересов детей. Постоянная задача органов власти, управления и общества в целом, заключается в поиске и реализации новых методов, технологий и механизмов деятельности в данной сфере.
В контексте организации деятельности в сфере социальной защиты семьи и детства, сегодня часто используют понятие социальная эксклюзия. Под ней часто понимают такую ситуацию, когда ребёнок, в силу определённых обстоятельств исключается из полноценного социального взаимодействия с общественной средой. Различные стороны данной проблемы являются объектом изучения многих наук. Подобного рода проблемами занимается юриспруденция, социология, психология, педагогика, медицина и другие отрасли знания.
Проблема социальной защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в том числе тех, чьи родители находятся в местах лишения свободу, приковывает внимание работников государственных структур и политиков.
Степень разработанности проблемы данной проблемы определяется всё более возрастающим вниманием к различным аспектам социальной поддержки семей и детей, в том числе, родители которых находятся в местах лишения свободы. Подобного рода процессы регламентируются нормативно – правовыми документами, как федерального уровня, так и регионального.
Цель работы: рассмотреть социальную работа с детьми, родители которых отбывают наказание в местах лишения свободы в Российской Федерации.
Объект исследования: социальная работа с детьми, родители которых отбывают наказание в местах лишения свободы в Российской Федерации.
Предмет исследования: социальные технологии и методики работы социальных служб при работе с детьми, родители которых отбывают наказание в местах лишения свободы в Российской Федерации.
Задачи:
1. Изучить и проанализировать социально опасное положение детей, родители которых отбывают наказание в местах лишения свободы.
2. Рассмотреть практику поддержки детей в РФ, родители которых отбывают наказание в местах лишения свободы.
3. Описать социальный портрет детей, находящихся в социально опасном положении.
4. Проанализировать специфику и результативность практик поддержки детей, родители которых отбывают наказание в местах лишения свободы.
5. Предложить модель социального сопровождения детей, родители которых отбывают наказание в местах лишения свободы.
Методы исследования: теоретические и практические, анализ научной и психолого-педагогической литературы, классификация, сравнение, наблюдение, беседа.
Структура работы: введение, две главы, пять параграфов, заключение, список используемой литературы, приложение.


 
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ, РОДИТЕЛИ КОТОРЫХ ОТБЫВАЮТ НАКАЗАНИЕ В МЕСТАХ ЛИШЕНИЯ СВОБОДЫ
1.1.Социально опасное положение детей, родители которых отбывают наказание в местах лишения свободы: анализ понятия

Для современной России актуальна проблема защиты прав детей, вообще и в целом. Особенно глубоко всегда рассматриваются вопросы и проблемы детей, которые, по каким либо причинам остались без попечения родителей. К этой же категории относятся дети, чьи родители находятся в местах лишения свободы. Часто этот процесс подпадает под определение социальное сиротство.
Под социальным сиротством понимают проблемы детей, по каким -либо причинам оказавшимися без попечения живых родителей, или родственников. Дети, чьи родители находятся в местах лишения свободы, не всегда считаются социальными сиротами, поскольку у них может оставаться ещё один родитель, или другие родственники, которые могут над ними оформить опекунство. В каждом отдельном случае необходимо прислушиваться к советам профессиональных психологов. Если в семье случилась беда. Именно психолог даст квалифицированные советы о том, как семье пережить кризисные времена. Это поможет семье не торопиться с принятием необдуманных решений и от совершения неправильных поступков [8].
В подобных ситуациях каждый отдельный случай необходимо рассматривать индивидуально, поскольку в каждой семье могут быть какие либо свои обстоятельства. Также многое зависит от того, каков возраст ребёнка, родитель которого попал в места лишения свободы. Если у ребёнка есть другие члены семьи, они, безусловно, помогут ребёнку пережить стресс и сплотить родственников в самые сложные этапы жизни. В любом случае, если предположить, что в местах лишения свободы находится отец семейства, необходимо знать, как вести себя жене и детям, в тот период, когда человек находится в заключении. Причём, с детьми при этом должен работать детский психотерапевт. Он не занимается социальной работой, но помогает ребёнку осознать эту личную драму. Не случайно, такого рода ситуация называется социально опасной для положения ребёнка. Особенно сложно в такие периоды приходится детям подросткового возраста. Они уже хорошо понимают, что именно происходит в их семье.
В семье иногда скрывают информацию о том, что их родителя задержали и поместили в тюрьму. Чем младше ребенок, тем короче должна быть информация по этому поводу. Пятилетнему ребёнку достаточно сказать, что папа, или мама, какое-то время не будет жить с ними. Но легенды по этому поводу придумывать не стоит. Если ребёнок постарше, не стоит скрывать от него правду. Им нужно говорить о том, что происходит в семье, поскольку они - ее полноправные члены. Подростку нужно объяснить всё как есть. При этом важно донести до детей, что папа их всё равно любит и ждет воссоединения с семьей.
В контексте организации деятельности в сфере социальной защиты семьи и детства сегодня часто рассматривают так называемую, социальную эксклюзию, которую можно определить как ситуацию, при которой ребенок исключается из полноценного социального взаимодействия. Можно ещё раз вспомнить о том, что таких ситуаций, когда дети нуждаются в социальной защите и патронаже, существует очень много. Даже в случае, если у ребёнка родитель попадает в места лишения свободы, существует не так мало. Если у ребёнка в тюрьму попал единственный родитель, и при этом у него больше нет никаких родственников, в этом случае ребёнок попадёт в детский дом и будет отнесён к категории социальных сирот. Вопросы сиротства носят междисциплинарный характер. Этими проблемами занимается множество специалистов из разных областей [24].

Психологи говорят о психологической составляющей микросоциума семьи. На фоне нахождения родителя в местах лишения свободы микросоциум