Курсовая работа по педагогике на тему Методика воспитания патриотизма на уроках литературы на примере изучения военных рассказов В.М. Гаршина на факультативе в средней школе

Положение России во второй половине XIX века оставалось достаточно тяжёлым. Экономика и финансы страны были подорваны Крымской войной. Народное хозяйство не могло развиваться, поскольку было сковано цепями крепостного права. Необходимо было решать первоочередные задачи:
-восстановить международный престиж России;
-преодолеть дипломатическую изоляцию страны;
-создать условия для стабилизации внутреннего экономического роста;
-решить крестьянский вопрос.
При решении внутренних задач страны правительству приходилось сталкиваться с интересами дворянства. После правления Николая I нужен был глоток свежего воздуха. Страна нуждалась в реформах и император Александр II это понимал. Начало его правления было отмечено волнениями в Польше. В 1863 году поляки подняли восстание. Русский император ввёл на территорию Польши армию и подавил мятеж, несмотря на протест западных держав. Имя Александра обессмертил Манифест об отмене крепостного права 19 февраля 1861 года. Закон уравнял все сословия граждан перед законом. С этого времени все слои населения несли одинаковые государственные повинности. Крестьянские волнения, которые вспыхнули после 1861 г., практически сразу прекратились.
После частичного решения крестьянского вопроса были проведены реформы местного управления. В 1864 году была проведена Земская реформа. Это позволило решить многие проблемы на местах, поскольку снизилось давление чиновничьего аппарата на органы местных властей. В 1864 году была проведена судебная реформа. Суд становился самостоятельным органом власти и назначался Сенатом и царём пожизненно. В этот период было открыто много образовательных учреждений. Преобразования коснулись армии. В 1874 году государь изменил 25 лет службы в армии до 6 лет на суше и 7 лет на флоте. В армии были отменены телесные наказания.
Общественное движение во второй половине XIX в., в отличие от предшествующего времени, стало важным фактором политической жизни страны. Стачки проходили во всех крупных городах и по всем регионам. Они становились более массовыми по количеству участников. Возникло много самых разнообразных политических течений и направлений. Многообразие направлений и течений, взглядов по идейно-теоретическим и тактическим вопросам отразило сложность общественной структуры и остроту социальных противоречий. Всё это было характерно для переходного времени пореформенной России. В общественном движении второй половины XIX в. не сложилось особое направление, которое было бы способно осуществить эволюционную модернизацию страны. Тем не менее, при этом обозначились социально-политические силы, которые сыграли главную роль в революционных событиях начала XX в. Именно таким образом были заложены основы для формирования будущих политических партий страны.

1.2. Человек и война в творчестве отечественных поэтов и писателей второй половины XIX века

Чаще всего правда о войне звучала в творчестве Льва Толстого. Вместе со своим братом Николаем Николаевичем Толстым, который тогда служил офицером, Лев Толстой принимает решение уехать на Кавказ в 1851 году. На Кавказе шла война с горцами. Л. Толстой пробыл на войне три года, поначалу служа волонтёром, а потом сам стал принимать непосредственное участие в боевых действиях. В этот период начинается Русско-турецкая война. Л. Толстой воевал против Турции. Он вспоминал это в «Севастопольских рассказах», где описал Севастопольскую осаду. Он описывал военные действия в Крыму и на Кавказе. Толстой в своих произведениях рассматривал как солдатский быт, так и сцены военного характера. эти события представлены в его рассказах «Рубка леса», «Севастопольские рассказы», «Набег». Он сам писал о том, что рассказ «Рубка леса» был написан под влиянием «Записок охотника» Тургенева и ему посвященного. Некрасов писал Толстому: «Мое мнение об этой вещи такое: формою она точно напоминает Тургенева, но этим и оканчивается сходство; все остальное принадлежит вам, и никем, кроме вас, не могло бы быть написано. Не пренебрегайте подобными очерками о солдате, ведь наша литература доныне ничего не сказала, кроме пошлости» [15, С.135].
Именно Толстой изображает войну и военные действия с такой стороны, с какой это никогда и никем не отражалось в литературе. Он в мельчайших подробностях описывал абсолютно всё. Ему были интересны не только сцены батального характера. Всегда его интересовал, прежде всего, сам человек. Он описывал, как могут вести себя люди в военной обстановке и какие неожиданные моменты натуры могут вдруг у человека проснуться.
Определяя характер храбрости русского солдата, Толстой говорит: «Дух русского солдата не основан так, как храбрость южных казаков, на скоро воспламеняемом и остывающем энтузиазме. В русском, настоящем солдате никогда не заметите хвастовства, ухарства, желания отуманиться. Напротив, скромность, простота и способность видеть в опасности совсем другое, чем опасность, составляют отличительные черты его характера» [15, С.236].
Он писал о защитниках Севастополя как наблюдатель. В заглавии каждого рассказа намеренно точно обозначено время: «Севастополь в декабре месяце», «Севастополь в мае», «Севастополь в августе 1855 года». Военная хроника обернулась художественным открытием подлинной правды о войне, «в настоящем ее выражении – в крови, в страданиях, в смерти» [16, С. 168]. Солдат поставлен в необычные и суровые условия военных действий. Необходимо показать его идейные побуждения и услышать его сокровенные думы и ощущения. Авторы стремились проникать во внутренний мир каждого своего персонажа. Л. Толстой улавливал индивидуальные переживания человека в боевой обстановке. Например, размышление штабс-капитана Михайлова перед отправкой на бастион («Севастополь в мае»). «Наверное, мне быть убитым нынче, − думал штабс-капитан. Я чувствую, и главное, что мне не надо было идти, а я сам вызвался. И уж это всегда убьют того, кто напрашивается» [17, С. 32]. Особенной художественной силы достигает Толстой в изображении предсмертных размышлений своих героев. Перед лицом смертельной опасности ощущения человека особенно остры. С молниеносной быстротой проносятся перед его умственным взором образы и воспоминания, зарождаются и исчезают ощущения, возникают и сменяются мысли. Своеобразны и новы построения образов, которые применял писатель в «Севастопольских рассказах».
Наряду с тонкостью психологических характеристик писатель всегда стремится к объективному изображению поступков своих героев, а также к конкретно-наглядному изображению той среды, в которой они действуют. Каждый из персонажей Толстого представлял свою социальную среду, профессию, возраст. Художественный анализ поступков и переживаний человека, оказавшегося волею судьбы в чрезвычайных фронтовых обстоятельствах, становился с каждым новым произведением более тонким и углубленным. Война и военные действия в их произведениях характеризуются как неслыханная борьба мужества и смерти. Это кровавое драматическое представление, кровь и сеча. Сражение, в котором трусу нет места. Этот период являлся важным этапом в творческом развитии писателей того времени. В их произведениях эпическая монументальность соединялась с детальным изображением внутреннего мира человека.

Выводы по главе 1

Материалы данной главы посвящены изображению человека на войне. Прежде всего, речь идёт о произведениях Л.Н. Толстого. Было рассмотрено понимание человека на разных этапах развития литературы и проблема психологизма в литературе. Правда о войне содержит в себе сведения о непосредственном участии многих писателей в военных действиях. Именно Лев Толстой показал войну с такой стороны, с какой до тех пор она не изображалась в литературе, то есть в его творчестве начинается дегероизация войны. Рассмотрены внутренние монологи героев и приемы авторского вмешательства. Представлено изображение человека на войне. Рассмотрены приёмы бессловесного общения, приемы авторского комментария, психологический портрет. В этой тематике в центре внимания всегда стоит человек во всем многообразии его внутреннего мира.

 
Глава 2. Военная тема в творчестве Гаршина
2.1. Изображение военных событий в художественных текстах В.М. Гаршина

Главная особенность В.М Гаршина в изображении армии и войны – это правдивое воспроизведение действительности. Его произведения насыщены точными подробностями, бытовыми, психологическими, батальными. События русско-турецкой войны рассмотрены в его рассказах «Четыре дня», «Трус», «Из воспоминаний рядового Иванова», очерк «Аясларское дело». Эти события отличаются непререкаемой достоверностью, поскольку в основу военных рассказов Гаршина легли собственные жизненные впечатления.
Что могли знать о Болгарии простые участники похода. Вряд ли они тогда могли думать о высоких идеалах славянской солидарности. Правдивый ответ на эти вопросы дал Гаршин в рассказе «Из воспоминаний рядового Иванова» (1877 г.). «А что, Владимир Михайлыч, скоро ли в бухарскую землю придем?», - говорит один из солдат [9, С. 284]. Он не видит различия между землей болгарской и бухарской. Знает он только, «что турку бить идем, потому что он много крови пролил» [9, С. 380]. Гаршин был рядовым в армии и испытал на себе все тяготы солдатской жизни. Он участвовал в боях и был ранен. Это рождало достоверность изображения им армейской жизни. Правдивое и свободное от штампов, от риторики. Описание армии и войны всегда требует от автора художественной смелости и мастерства. Писать правду о войне – это нравственное требование и трудная художественная задача. В её решении Гаршин опирался на новаторские завоевания Л. Толстого из «Севастопольских рассказов».
В произведениях Гаршина основные мотивы приобрели художественную и психологическую законченность, которая обеспечила им долгое существование в литературе. Литераторы-современники писали об этих событиях в жанре очерка, в частности, В.В. Крестовский в произведении «Двадцать месяцев в действующей армии (1877 -1878). Но реалии этой войны чаще всего представляют по нескольким пронзительным рассказам В.М. Гаршина. Малая повествовательная форма оказалась более емкой и информативной. Это история, закрытая от нас катастрофическими потрясениями минувшего века. Здесь можно вспомнить рассуждения героя рассказа «Трус» (1875 г.). «Мне кажется, что нынешняя война – только начало грядущих, от которых не уйду ни я, ни мой маленький брат, ни грудной сын моей сестры» [10, С. 352]. Всё именно так и случилось. В литературе военной тематики заметна не только всепроникающая толстовская, но и более камерная, гаршинская традиция.
В.М. Гаршин был связан с войной семейно и биографически. Его отец, офицер кирасирского полка, участвовал в Крымской войне. Его дед по матери был морским офицером. Двадцатидвухлетним юношей Гаршин побывал на войне. Очевидно, генетически присущее чувство долга заставило студента Горного института в апреле 1877 года подать прошение об увольнении. Это произошло на следующий день после обнародования манифеста о вступлении России в войну с Турцией.
Он 6 мая выступил в военный поход в составе 138-го Болховского пехотного полка. Воевал до 11 августа, когда был ранен в бою при Аясларе (Болгария). В его характеристике было отмечено, что Гаршин примером личной храбрости увлек своих товарищей в атаку. После продолжительного лечения он был отпущен в годовой отпуск в Петербург, где и занялся литературной деятельностью. В дальнейшем, в течение нескольких лет Гаршин пишет рассказы на материале собственных военных впечатлений. Это его произведения «Четыре дня», «Денщик и офицер» (1880 г.), «Трус», «Аясларское дело» (1877 г.), «Из воспоминаний рядового Иванова» и др.