Курсовая работа по педагогике на тему Использование ИКТ при изучении табличных случаев умножения

Актуальность исследования. В курсе математики начальной школы важное место занимает тема «Табличное умножение». И в третьем классе дети и родители сталкиваются с такой проблемой как изучение таблицы умножения. На сегодняшний день учителя задают учить таблицу на каникулах летом, не объясняя заранее принципа умножения и смысла арифметического действия. А по приходу в школу проверяются механические знания детей, задаванием банальных вопросов. Но заучивать механически, значит терять понимание принципа построения и необходимости ее запоминания. Из-за этого интерес к математике как к предмету у учащихся пропадает, хотя это одна из самых важных целей для педагога на уроке, а также через некоторое время и сами выражения на умножение пропадают из памяти школьников или возникают «провалы», из-за которых в будущем обучение будет вызывать проблемы.
В ФГОС НОО описывается важность твердого запоминания учащимися таблицы умножения и приобретения необходимой беглости вычислений.
Именно поэтому детям нужно отлично запомнить все столбики табличного умножения и быстро воспроизводить вычисления не только на уроках, но и в жизни.
Чтобы дальнейшее обучение проходило успешно, без провалов, учитель должен помогать учащимся в запоминании и применении табличного умножения на уроках. Учащийся должен запомнить и без проблем воспроизвести результаты табличного умножения и соответствующих случаев деления, а также и уметь при необходимости вычислить результат самым кратчайшим путём. Большим потенциалом при изучении табличных случаев умножения обладают ИКТ.
Математика в курсе начальной школы является довольно сложным предметом, поэтому для обеспечения максимальной эффективности обучения учителю необходимо найти лучшее сочетание средств, методов обучения и технологий. Все педагогические технологии, затрагивающие процесс математического развития младших школьников по существу являются информационными, так как обязателен обмен информацией.
Многое из недостатков процесса обучения математике можно решить благодаря использованию ИКТ-технологий.
Цель исследования: на основе выявленных теоретических аспектов изучения табличного умножений в курсе математики начальной школы определить возможности ИКТ в методике обучения младших школьников табличным случаям умножения.
В соответствии с целью были определены задачи исследования:
• Изучить проблему формирования навыков табличного умножения у младших школьников;
• Выявить особенности и возможности применения информационных технологий на уроках математики в начальной школе;
• Провести диагностику сформированности навыков по теме «Табличное умножение» у младших школьников;
• Разработать задания и рекомендации применения ИКТ при изучении табличных случаев умножения.
Объект исследования: процесс изучения табличного умножения в начальной школе.
Предмет исследования: ИКТ в методике изучения табличных случаев умножения.
Структура исследования: работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.