Курсовая работа по социальной работе на тему Социальная работа в детских домах-интернатах

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность проблемы исследования.
В современных условиях многие дети оказываются сиротами или просто оказываются не нужными живым родителям в силу различных факторов. Также бывают ситуации, когда родители по ряду причин не имеют возможности воспитывать своих детей самостоятельно. Это приводит к тому, что дети оказываются в детских домах, и их воспитание и социализация происходит несколько иначе, нежели у «домашних» сверстников.
Это обуславливает необходимость оказания социальной и психологической помощи детям, оказавшимся в детских домах, формирования специальных программ их комплексной поддержки.
Цель курсовой работы – провести анализ принципов организации социальной работы в детских домах-интернатах.
Объект курсовой работы – социальная работа в детских домах-интернатах.
Предмет курсовой работы – принципы организации социальной работы в детских домах-интернатах.
Для достижения поставленной цели необходимо было решить ряд задач исследования:
1. Охарактеризовать понятие и виды детских домов-интернатов.
2. Рассмотреть основные направления социальной работы с детьми, находящимися в детских домах-интернатах.
3. Выявить проблемы организации социальной работы с детьми, находящимися в детских домах-интернатах.
4. Привести общую характеристику СПбГБСУСО «Дом-интернат для детей инвалидов и инвалидов детства с нарушениями умственного развития № 1».
5. Проанализировать технологии социальной работы с детьми в условиях СПбГБСУСО «Дом-интернат для детей инвалидов и инвалидов детства с нарушениями умственного развития № 1».
6. Предложить пути совершенствования деятельности СПбГБСУСО «Дом-интернат для детей инвалидов и инвалидов детства с нарушениями умственного развития № 1».
База исследования: СПбГБСУСО «Дом-интернат для детей инвалидов и инвалидов детства с нарушениями умственного развития № 1», Санкт-Петербург.
Методы исследования: анализ научной литературы, описательный, обобщение, классификация, сравнительный, моделирование, наблюдение, контент-анализ, интервью, SWOT-анализ.
Теоретическая значимость исследования связана с проведением анализа научной литературы по проблеме изучения принципов организации социальной работы в детских домах-интернатах. Собранный теоретический материал может быть полезен для продолжения и расширения научных исследований в данной сфере.
Практическая значимость исследования обусловлена анализом технологий социальной работы с детьми в условиях СПбГБСУСО «Дом-интернат для детей инвалидов и инвалидов детства с нарушениями умственного развития № 1» и разработкой путей их совершенствования, что можно использовать в практике работе данного учреждения социального обслуживания.
Структура исследования. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, а также списка литературы.
В первой главе, «Теоретические аспекты социальной работы в детских домах-интернатах», характеризуется понятие и виды детских домов-интернатов, рассматриваются основные направления социальной работы с детьми, находящимися в детских домах-интернатах, выявляются проблемы организации социальной работы с детьми, находящимися в детских домах-интернатах.
Во второй главе, «Социальная работа в детских домах-интернатах на примере СПбГБСУСО «Дом-интернат для детей инвалидов и инвалидов детства с нарушениями умственного развития № 1»», приводится общая характеристика СПбГБСУСО «Дом-интернат для детей инвалидов и инвалидов детства с нарушениями умственного развития № 1», анализируются технологии социальной работы с детьми в условиях СПбГБСУСО «Дом-интернат для детей инвалидов и инвалидов детства с нарушениями умственного развития № 1», а также предлагаются пути совершенствования деятельности СПбГБСУСО «Дом-интернат для детей инвалидов и инвалидов детства с нарушениями умственного развития № 1».

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ В ДЕТСКИХ ДОМАХ-ИНТЕРНАТАХ
1.1. Понятие и виды детских домов-интернатов

Под детским домом-интернатом в научной литературе понимается специальное социальное учреждение, в котором содержатся дети, оставшиеся без попечения родителей, сироты, дети, имеющие отклонения в физическом или психическом развитии, от которых отказались родители, а также взрослые люди, которые нуждаются в специальном уходе и социальном обслуживании.
В данных учреждениях всем воспитанникам обеспечивается социально-бытовой уход, социализация, воспитание, обучение, а также разного рода реабилитация, которая направлена либо на восстановление утраченных функций, либо на решение социальных или психологических проблем, которые возникли вследствие отказа родственников осуществлять уход за воспитанниками.
В случае социальной работы с детьми, которые зачастую остаются в подобных учреждениях до наступления совершеннолетия, основной задачей руководства и сотрудников детских домов-интернатов является нахождение для ребенка новой семьи, однако критерии подбора такой семьи являются очень жесткими, что зачастую не дает в полной мере реализовать эту нужную детям практику.