Курсовая работа по психологии на тему СВЯЗЬ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ УСПЕХА И ТРЕВОЖНОСТИ В РАННЕМ ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ

Анализ актуальности и состояния развития в психологической науке проблемы развития мотивационной сферы личности предопределяет необходимость разрешения противоречий между устойчивостью мотивационной сферы, которая является центральным фактором сохранения целостности личность и стереотипы образовательного пространства о необходимости формирования определенных личностных образований.
Разработка теоретических основ мотивационной сферы личности поможет определить пути достижения стабильности, целостности и гармоничного развития личности и индивидуальности человека.
Проблема научного изучения мотивационной сферы личности состоит в том, что, несмотря на возросший в последнее время интерес к ней среди психологов и педагогов (К.А. Абулханова-Славская, А.Г. Асмолов, Е.П. Ильин, В.Г. Леонтьев, А.К. Маркова, В.Д. Шадриков и др.), до сих пор вопрос о природе изучаемого нами явления остается одним из самых дискуссионных в психологии личности и требует глубоких теоретических и методологических знаний.
Изложение основного материала статьи. Психология мотивации — одна из наиболее изученных отраслей современной психологии, однако мотивация стала предметом активных психологических исследований лишь в 1960-1970-х годах 20 века.
Поздняя активизация исследований в области мотивации связана со сложностью, изменчивостью и неоднородностью категории мотивации, а также ее визуальной скрытностью от наблюдателя и сознания личности.
Мотивационная сфера личности является ядром (центром) личностного пространства, в котором пересекаются координатные оси (свойства), характеризующие ее [9].
По мнению Т.О. Синякова, мотивационная сфера представляет собой иерархическую систему личностных мотиваций. Мотивационную сферу личности можно изучать с точки зрения таких параметров, как широта, гибкость и иерархичность.
Широта в данном контексте – это качественное разнообразие мотивационных образований. Чем разнообразнее мотивы, потребности и цели человека, тем более развита его мотивационная сфера.
Гибкость – это способность использовать разнообразные средства для удовлетворения одной и той же потребности.
Иерархия заключается в отражении в сознании личности смысла определенной потребности или мотивационной установки [10].
Основными понятиями, относящимися к мотивационной сфере, являются «потребность», «потребность», «желание», «желание», «когнитивный контроль» (воля, волевые усилия), «мотивация» и «мотив». Перейдем к их рассмотрению.
Понятия «потребность» и «требование» выступают первичными мотивационными явлениями. Е. П. Ильин разделяет определение органических и личных потребностей. Органическая потребность – это потребность тела, недостаток чего-либо. Личная потребность – это переживание состояния внутреннего напряжения, возникающее в результате отражения потребности в сознании и стимулирующее мыслительную деятельность, связанную с целеполаганием [3].
Благодаря наполнению аффективной энергии потребности возникает стремление и наполнению аффективной энергии потребности – желание.
Когнитивный контроль – это сознательный процесс привлечения аффективной энергии (физической энергии тела, опосредованной желаниями) для совершения действий, направленных на удовлетворение осознанной потребности [7].
Мотивацию как психическое явление известные психологи трактуют по-разному:
- как совокупность мотиваций [8];
- как импульс, провоцирующий деятельность организма и определяющий направление деятельности личности[5];
- как процесс психической регуляции конкретной деятельности [6];
- как процесс действия мотива и как механизм, определяющий возникновение, направление и способы реализации конкретных форм деятельности [2];
- как целостная система процессов, ответственных за мотивацию и деятельность [1].
Мотивация – желаемое состояние в рамках отношений «человек-среда». Мотивации формируются в процессе индивидуального развития. Мотивации определяются с детства; Большое влияние на формирование мотивационной сферы ребенка оказывает окружающая среда. В каждом возрасте преобладают разные мотивы [3].
Рассмотрев основные понятия категориального аппарата психологии мотивации, мы переходим к изучению природы мотивационной сферы личности.
Понятие «мотивационная сфера личности» имеет достаточно широкий спектр трактовок:
- иерархия мотивов, основанная на их осознании и обобщении в поведении и деятельности (Л.И. Божович и др.);
- осознание предметных закономерностей, понимание смысла содержания для себя (А. Н. Леонтьев и др.);
- важнейшая сторона личности, включающая систему мотиваций (мотивацию), определяющуюся в ее специфической структуре (иерархии) (В.И. Ковалев и др.).
Отсутствие единого научного подхода к определению сущности мотивационной сферы личности не позволяет решить многие психолого-педагогические проблемы, особенно связанные с особенностями успешной реализации потенциальных личностных способностей и адаптации в условиях социальной нестабильности.
Теоретико-логический анализ психологической литературы позволяет определить блоки структурных образований мотивационной деятельности человека:
1) блокировка взаимоотношений человека с людьми;
2) блокировка потребностей;
3) мотивационный блок;
4) блокировка аналитической деятельности и умственных способностей;
5) эмоциональный блок;
6) блокировка личности;
7) блокировка инициативы и самосознания.
В психологической науке мотив изучается в значении устойчивого личностного образования, определяющего мотивационную сферу личности. Ученые-психологи рассматривают мотив с учетом понимания мотивационных компонентов его внутренней структуры. Каждая потребность понимается субъективно с разной степенью осознанности и проявляется в поведении, реализуемом на ее основе.