Фрагмент для ознакомления
2
ВВЕДЕНИЕ
Тема данной работы является весьма актуальной в современных условиях. Современный образовательный процесс должен соответствовать потребностям общества. Школа создает условия для формирования специалистов нового поколения, тем самым выполняет свое общекультурное предназначение. Поэтому важнейшими факторами социально-экономического развития, научно-технического прогресса и культурного совершенствования является гуманитаризация, гуманизация и качество получаемых знаний обучающихся. Задачи обеспечения безопасности в условиях современного общества обеспечиваются рядом нормативных актов, такими как Указ Президента Российской Федерации от 2 июля 2021 г. № 400 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации [2], Федеральный Закон «О безопасности»[3], Федеральный Закон «О пожарной безопасности»[4].
Одним из основных принципов ФЗ «О безопасности» является приоритет предупредительных мер в целях обеспечения безопасности [4]. Решение этой задачи должно обеспечиваться на всех уровнях, в том числе и в образовании подрастающего поколения.
В этих условиях встает задача для разработки новых курсов, выполняющих задачу обеспечения безопасности гражданина в условиях современных вызовов и угроз, умеющего ориентироваться в реалиях современности, в том числе и информационных потоках.
Введение в школьную программу нового курса «Основы безопасности и защиты Родины» играет решающую роль в подготовке будущих граждан к пониманию быстро меняющегося и сложного мира. Он охватывает широкий спектр тем, от текущих событий до глобальных тенденций, помогая учащимся развивать критическое мышление и аналитические способности, необходимые для решения проблем и принятия обоснованных решений.
Эти обстоятельства и обуславливают актуальность настоящей работы.
Научная разработанность проблемы. Методологической основой данной работы стали нормативно-правовые акты Указ Президента Российской Федерации от 2 июля 2021 г. № 400 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации [2], Федеральный закон от 19.12.2023 № 618-ФЗ с 1 сентября 2024 г. «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» [5,6]. Возрастные особенности подросткового возраста изложены в работах В.С. Мухиной [38], Л.С. Выготского [21].
Учитывая тот факт, что новый курс пришел на смену курсу «Основы безопасности жизнедеятельности», а методических разработок по нему не так много, в работе использовался материал, анализирующий эффективные методы и приемы старого курса, например, статья Л.В. Купавцевой «Внеурочная деятельность предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» [63]. По проблемам актуальных форм и методов внеурочной деятельности по предмету «ОБЗР» практически нет разработок, поэтому мы также опирались на методические пособия по предмету «ОБЖ» и «Основам военной подготовки» [64, 67, 68, 74]. Проблемам нового предмета по «Основам безопасности и защите Родины» посвящена статья А.П. Попова «Актуальные проблемы по введению нового курса «Основы безопасности и защиты Родины в образовательных учреждениях»[72]. Внедрению современных технологий в преподавании курса посвящена статья Д.Е. Малышевского «Эффективные технологии преподавания предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в современных условиях» [66]. Также на сегодняшний день существует несколько региональных рабочих программ по внеурочной деятельности «ОБЗР» [75, 76].
Объект работы: внеурочная деятельность школьников по обучению основам безопасности и защиты Родины.
Предмет работы: проблемы и способы организации внеурочной деятельности как средства обучения основам безопасности и защите родины.
Цель работы: рассмотреть особенности внеурочной деятельности как условия достижения результативности обучения основам безопасности и защиты Родины.
Цель можно достичь только посредством решения следующих задач:
- рассмотреть содержание, цели и задачи курса ОБЗР;
- проанализировать роль ОБЗР в формировании навыков адаптации учащихся к современным условиям;
- выявить проблемы в организации внеурочной деятельности по основам безопасности и защиты родины;
- изучить методы и формы занятия по внеурочной деятельности, посвященные цели обучения основам безопасности и защиты Родины в школьном возрасте;
- разработать цикл занятий по организации безопасности и защиты Родины.
Методы исследования.
Теоретические: методы анализа, синтеза, обобщения, дедукции.
Практические: метод моделирования.
Теоретическая значимость исследования заключается в обобщении и систематизации теоретического материала по проблеме изучения курса «ОБЗР».
Практическая значимость исследования заключается в возможности применить разработанный цикл внеурочных занятий в условиях образовательного процесса в средней общеобразовательной школе.
Структура работы определяется поставленными целями и задачами и состоит из введения, двух глав, разделенных на параграфы, выводов к главам, заключения, списка литературы 80 источников и приложений.
Общий объем работы составляет 52 страницы, основной текст изложен на 33 страницах.
ГЛАВА 1.ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ И ЗАЩИТЕ РОДИНЫ В 9 КЛАССЕ
1.1.Разитие «Основы безопасности и защиты Родины» в 9 классе
В период глубоких социально-исторических перемен, которые переживает в настоящее время наша страна, перед школьным образованием стоят масштабные задачи, связанные с отстаиванием национальных интересов, обеспечением национальной безопасности и защитой населения от опасных и чрезвычайных ситуаций. Федеральным законом от 19.12.2023 № 618-ФЗ с 1 сентября 2024 г. в школе вводится обязательный учебный предмет – «Основы безопасности и защиты Родины» (ОБЗР). Значимость данного предмета подчеркивает тот факт, что Законом «Об образовании в РФ» он включен в число 6-ти обязательных для непосредственного применения учебных предметов в основной и средней школе [5].
Программа «ОБЗР» охватывает широкий спектр тем: от правил поведения при пожаре до основ военной подготовки. Она помогает детям формировать устойчивость к стрессу, умение быстро принимать решения и навыки взаимодействия с окружающими в сложных обстоятельствах.
История появления «ОБЗР» прошла длинный путь, который берет начало еще в советский период. Аналогичные дисциплины появились в школьных программах в середине XX века, когда внимание уделялось гражданской обороне. Тогда обучали, как действовать в условиях войны, техногенных катастроф и стихийных бедствий [80].
В современной России предмет ОБЗР стал продолжением этой традиции, но его содержание значительно расширилось. Теперь оно включает не только вопросы гражданской обороны, но и аспекты экологии, медицины и права.
Изучение предметной области «Основы безопасности и защиты Родины» должно обеспечить понимание необходимости подготовки граждан к защите Отечества; формировать установку на здоровый образ жизни; знания основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера. Учебный предмет ОБЗР помогает подготовить учащихся к действиям в чрезвычайных ситуациях, повышая их безопасность, формируя навыки самозащиты, развивая умения действовать в экстремальных ситуациях. Его изучение способствует формированию у учащихся ответственного отношения к собственной безопасности и безопасности окружающих, развивает умения планирования и организации действий в чрезвычайных ситуациях, повышает общую готовность общества к реагированию на различные угрозы и катастрофы.
Согласно новым стандартам, ученики должны быть готовыми к защите Отечества и знать:
- о роли России в современном мире, о роли Вооруженных сил РФ в обеспечении защиты государства и положения воинских уставов;
- основы строевой, тактической, огневой, военно-медицинской и технической подготовки;
- правила оказания первой помощи в условиях боевых действий;
- о безопасном обращении с оружием; об оружии массового поражения и защите от него; о применении БПЛА;
- о безопасном общении в интернете и умении распознавать фейки [72].
Программа ОБЗР разработана на основе требований к результатам освоения программы основного общего образования, представленных в ФГОС ООО, федеральной рабочей программе воспитания и предусматривает непосредственное применение при реализации ООП ООО.
Программа ОБЗР позволит учителю построить освоение содержания в логике последовательного нарастания факторов до чрезвычайной ситуации и разумного взаимодействия человека с окружающей средой, учесть преемственность формирования у них умений жизнедеятельности и защиты Родины [49, с.3].
В учебную программу нового предмета в 9 классе по плану войдет как текущая программа ОБЖ, включающая оказание первой помощи, правила поведения в чрезвычайных ситуациях и основы здорового образа жизни, так и расширенная программа начальной военной подготовки (НВП) [72].
Дисциплина НВП присутствовала в школьной программе в СССР, тогда школьников обучали стрельбе из пневматических винтовок, обращению с гранатами, оружием пехоты и автоматом Калашникова и прочим навыкам, входящим в рамки тактической, строевой и огневой подготовки. Девушки в рамках НВП обучались умениям санитарок.
Фрагмент для ознакомления
3
Нормативно-правовые акты
1. «Конституция Российской Федерации» (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020) [Электронный ресурс].// Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_28399/5b9338a7944b7701fbe63f48c943e8175be16462/ (дата обращения: 12.05.2025)
2. Стратегия национальной безопасности Российской Федерации, Указ Президента Российской Федерации от 2 июля 2021 г. № 400 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации» [Электронный ресурс].// Режим доступа: http://www.kremlin.ru/acts/bank/47046/page/1 (дата обращения: 12.05.2025)
3. Федеральный закон «О безопасности» от 28.12.2010 №390-ФЗ (последняя редакция) [Электронный ресурс].// Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_108546/ (дата обращения: 12.05.2025)
4. Федеральный закон «О пожарной безопасности» от 21.12.1994 №69-ФЗ (последняя редакция) [Электронный ресурс].// Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_5438/(дата обращения: 12.05.2025)
5. Федеральный закон от 19.12.2023 № 618-ФЗ с 1 сентября 2024 г «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс].// Режим доступа: http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202312190026 (дата обращения: 12.05.2025)
6. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.12.2023 № 1028 «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования и среднего общего образования» (Зарегистрирован 02.02.2024 № 77121) [Электронный ресурс]// Режим доступа: http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202402050004 (дата обращения: 12.05.2025)
7. Указ Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 г. № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года [Электронный ресурс]// Режим доступа: https://rg.ru/documents/2020/07/22/ukaz-dok.html (дата обращения: 12.05.2025)
8. Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования») [Электронный ресурс]// Режим доступа: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/401333920/ (дата обращения: 12.05.2025)
9. Приказ Министерства просвещения РФ от 12 августа 2022 г. № 732 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413[Электронный ресурс]// Режим доступа: https://docs.edu.gov.ru/document/39b302788ccdb35ae2c13cd316cde490/ (дата обращения: 12.05.2025)
10. Проект Приказа Министерства просвещения Российской Федерации "Об утверждении перечня средств обучения и воспитания, соответствующих современным условиям обучения, необходимых при оснащении общеобразовательных организаций в целях реализации мероприятий государственной программы Российской Федерации "Развитие образования", направленных на содействие созданию (создание) в субъектах Российской Федерации новых (дополнительных) мест в общеобразовательных организациях, модернизацию инфраструктуры общего образования, школьных систем образования, критериев его формирования и требований к функциональному оснащению общеобразовательных организаций" (подготовлен Минпросвещения России 16.08.2024). Гарант.ру [Электронный ресурс]. //Режим доступа: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/56898961/?ysclid=m3coocom63878213139 (дата обращения: 12.05.2025)
Литература
11. Акимова Л. Внеурочная деятельность учителя ОБЖ /Л.Акимова//Основы безопасности жизнедеятельности – 2009. - № 9 – С. 25 – 30.
12. Алейникова, Т.В. Возрастная психофизиология: учебное пособие / Т.В. Алейникова – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007 – 285 с.
13. Анафонова Е.А. Индивидуальные и возрастные особенности детей среднего школьного возраста /Е.А. Анафонова, В. А Мячина // Образование и воспитание – 2023 - №1 (42) – С.33
14. Афонина Р.Н. Сущностные аспекты умений учебно-творческой деятельности обучающихся /Р.Н. Афонина // Наука и школа – 2009 - № 6 - С. 28–30.
15. Блонский, П. П. Педология: книга для преподавателей и студентов высших педагогических учебных заведений // Под ред. В. А. Сластенина / П.П. Блонский – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 180 с.
16. Бондаревская Е.В. Современные концепции воспитания в отечественной педагогике. /Е.В. Бондаревская — М., 2001 – 250 с.
17. Винокурова В.А. Волонтерская деятельность как инструмент гражданско-патриотического воспитания во внеурочной деятельности //Народное образование Якутии - №3 – 2023 –С.31-32
18. Военно-политическая пропаганда и агитация в Вооружѐнных Силах Российской Федерации / О.В. Смагин, А.Г. Лозинский, В.Н. Жиляков, В.А. Тихомиров. – СПб. Балтийский государственный технический унтверситет, 2022. – 39 с.
19. Волков, Б.С. Психология подростка / Б.С. Волков – М.: Академический Проект, 2005. – 208 с
20. Волков, Б.С. Психология подростка / Б.С. Волков – М.: Академический Проект, 2005. – 208 с.
21. Выготский Л.С. Педагогическая психология /Л.С. Выготский - М.: Педагогика, 1991, - 480 с.
22. Генике, Е.А. Активные методы обучения: новый подход [Текст] / Е.А. Генике– М.: ИФ Сентябрь, 2015 – 176 с.
23. Грибкова О. В., Манахова В. В. Модель психологического сопровождения семьи в условиях образовательного процесса /О.В. Грибкова, В.В. Манахова // Научный журнал Дискурс – 2018 - №9 (23) - С. 47-52.
24. Доценко С.А, Осин А.К., Михайлова А.В. Приемы активизации творческой деятельности учащихся в условиях урочной и внеурочной деятельности /С.А. Доценко, С.А. Осин, А.К. Михайлова // Научный поиск – 2017 – №1 -С.53-59
25. Кашаева В.В. Формирование у школьников умений и навыков творческой исследовательской деятельности на уроках и во внеурочной деятельности /В.В. Кашаева //Муниципальное образование: инновации и эксперимент -2014-№5 -С.57-73
26. Климов Д. С. Школьная научно-исследовательская работа по географии, экологии и биологии /Д.С. Климов - Липецк: ЭкоСфера, 2015 – 230 с.
27. Коваленко И.В. , Акимова Н.А. Проектно-исследовательская деятельность на уроках и во внеурочной деятельности учителя /И.В. Коваленко, Н.А. Акимова //Научный альманах – 2022 - №4 (1) – С.118-121
28. Коваленко Н.С., Комаров К.В., Сероусов Э.Ю., Чуйкова И.И., Якимович И.Г. Дискуссии на уроках обществознания и граждановедения // Обществознание в школе. – 2000. - №2. – С. 58-66.
29. Колесов, Д.В. Избранные психологические труды/ Д.В. Колесов – М.: Флинта, 2006. – 736 с.
30. Колмогорова Л.С., Холодкова О.Г. Психическое и психологическое здоровье школьников/ Л.С. Колмогорова, О.Г. Холодкова //Диагностика психологического здоровья и психологической культуры школьников: учебное пособие – Барнаул, 2014 – С.7-72.
31. Крысько В.Г. Социальная психология: Учеб. для высших учебных заведений./ В.Г. Крысько– М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003 – 402 с.
32. Леонтьев, А.Н. Лекции по общей психологии / А.Н. Леонтьев – М.: Смысл, 2010. – 511 с
33. Лурия. А.Р. Лекции по общей психологии / А.Р. Лурия – СПб: Питер, 2006 – 320 с.
34. Мананникова, Е.Н. Педагогическая психология / Е.Н. Мананникова– М.: Дашков и К, 2007. – 224 с
35. Маркова, А. К., Телегина, Э. Д., Орешкина, Н. А., Калинова, О. В. Психология: учебник для педагогических вузов / А.К. Маркова, Э.Д. Телегина, Н.А. Орешкина, О.В. Калинова – М.: Высшее образование, 2009. – С.256.
36. Марченко М. О. Проектный метод в патриотическом воспитании // ОБЖ. Основы Безопасности Жизни /М. Марченко - 2010 - №6 -. С. 19-22.
37. Марцинковская Т.Д. Психология подростка в ответ на вызовы современности/Т.Д. Марцинковская //Теоретическая и экспериментальная психология – 2022- №3 – С.187-198:.
38. Мухина, В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов – 7-е изд., стереотип / В.С. Мухина – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 320 с.
39. Николаева А. А., Бокова А. С. Приоритетные направления молодежной политики в учреждениях профессионального образования в субъектах РФ /А.А. Николаева, А.С. Бокова // Вестник Университета (Государственный университет управления) – 2017 - №3 - С. 227-231.
40. Обухова, Л.Ф. Детская возрастная психология / Л.Ф. Обухова – М.: Высшее образование, 2006 – 460 с.
41. Петровский, А.В. Психология о каждом и каждому о психологии /А.В. Петровский /А.В. Петровский – М.: Наука, 1996 – 348 с.
42. Плотникова Е. Е. Социализация подростков в процессе туристско-краеведческой деятельности /Е.С. Плотникова // Гуманизация образования – 2015 - №5. С. 62-68.
43. Психология развития и возрастная психология /сост. О.В. Шапатина, Е.А. Павлова – Самара: «Универс Групп», 2007 – 204 с.
44. Реан, А.А., Бордовская, Н.В., Розум, С.И. Психология и педагогика /А.А. Реан, Н.В. Бордовская, С.И. Розум - СПб.: Питер , 2005. - 432 с.
45. Рубинштейн, С. Н. Основы общей психологии / С.Н. Рубинштейн - М: Педагогика,1989 –250 с.
46. Савченко И. А., Варавкина А. В. Актуальные проблемы управления развитием образовательной организации /И.А. Савченко, А.В. Варавкина // Экономика и предпринимательство. 2017. №1. С. 1034-1036.
47. Сороковина О.Н. Исследовательская деятельность как средство развития интереса на уроках истории во внеурочной деятельности /О.Н. Сороковина //Электронное обучение и технологии в образовании: опыт и перспективы развития - 2016 - №2–С. 30-33
48. Суворова О.В., Кухарев А.С. «Информационная культура и психологическое здоровье личности студентов» /О.В. Суворова, А.С. Кухарев //Нижегородский психологический альманах - 2020 – №1 -С.241-250
49. Федеральная рабочая программа основного общего образования «Основы безопасности и Родины» (для 5–9 классов образовательных организаций) – М.: Институт стратегии развития образования, 2024 – 60 с.
50. Федулов М.А, Мосалова Ю.В. Проектная деятельность в рамках внеурочной деятельности /М.А.Федулов, Ю.В. Мосалова //Международный научный журнал «Вестник Науки» - № 6 (75) Том 4 -2024 – С.711-720
51. Фогель, К. На пороге взрослой жизни: Психологическая работа с подростковыми и юношескими проблемами. Ценности, цели и интересы. Школа и учеба. Работа и досуг / К. Фогель – М.: Генезис, 2008. – 208 с.
52. Ценч, Ю. С. Проектирование и внедрение инновационных педагогических технологий в профессиональном обучении / Ю.С. Ценч// Профессионально-педагогическое образование в условиях модернизации : сб. материалов Всерос. науч.-практ. конф., 6-7 апреля 2004 г. - Челябинск : ЧГТТУ, 2004. - С. 182-186. -0,3 п.л.
53. Цетлин В.С. Внеурочная деятельность школьников: учебное пособие /В.С. Цетлин – М.: Знание, 1983 – 240 с.
Интернет-источники
54. .Военно-патриотическое воспитание на уроках НВП и во внеурочное время [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://kopilkaurokov.ru/vneurochka/prochee/voienno-patriotichieskoie-vospitaniie-na-urokakh-nvp-i-vo-vnieurochnoie-vriemia (дата обращения: 12.05.2025)
55. Внеурочная деятельность: что это такое и можно ли ее не посещать? [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://media.foxford.ru/articles/vneurochnaya-deyatelnost (дата обращения: 12.05.2025)
56. «Участники боевых действий будут преподавать в российских школах основы защиты Родины» [Электронный ресурс] //Режим доступа: https://tass.ru/obschestvo/19996717?ysclid=m3co84g8ru512563947 (дата обращения: 12.05.2025)
57. Атрашенко А.Н. Возрастные особенности учащихся как фактор влияния на процесс управления /А.Н. Атрашенко [Электронный ресурс] //Режим доступа: //https://cyberleninka.ru/article/n/vozrastnye-osobennosti-uchaschihsya-kak-faktor-vliyaniya-na-protsess-upravleniya/viewer (дата обращения: 12.05.2025)
58. Бочина М.Г. Особенности развития учеников среднего школьного возраста (10-15 лет) /М.Г. Бочина [Электронный ресурс]// Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-razvitiya-uchenikov-srednego-shkolnogo-vozrasta-10-15-let/viewer (дата обращения: 12.05.2025)
59. Гревцова Г. Педагогические условия эффективного осуществления гражданского образования (из опыта работы)/Г.Гревцова [Электронный ресурс] //Режим доступа: // pravo_1_2.html (дата обращения: 12.05.2025)
60. Единые требования к оцениванию предметных результатов по предмету «Основы безопасности и защиты Родины»/сост.Гаврилов А.А. [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://sh10-glz.gosuslugi.ru/netcat_files/30/69/Edinye_trebovaniya_k_otsenivaniyu_predmetnyh_rezul_tatov_po_predmetu_osnovy_bezopasnosti_i_zaschity_Rodiny_8_11_klassy.pdf (дата обращения: 12.05.2025)
61. Зайцева А.А. Особенности преподавания внеурочной деятельности в основной школе /А.А. Зайцева [Электронный ресурс]// Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-prepodavaniya-vneurochnoy-deyatelnosti-v-osnovnoy-shkole-1/viewer (дата обращения: 12.05.2025)
62. Зотова Е.Г. Патриотическое воспитание на уроках ОБЗР в условиях реализации ФГОС [Электронный ресурс]. // Режим доступа: https://solncesvet.ru/opublikovannyie-materialyi/patrioticheskoe-vospitanie-na-urokah-obz.20990205307 (дата обращения: 12.05.2025)
63. Комаров В.В. Организация и проведение внеурочной работы по безопасности жизнедеятельности с обучающимися среднего школьного возраста [Электронный ресурс] // Режим доступа:// https://cyberleninka.ru/article/n/organizatsiya-i-provedenie-vneurochnoy-raboty-po-bezopasnosti-zhiznedeyatelnosti-s-obuchayuschimisya-srednego-shkolnogo-vozrasta/viewer (дата обращения: 12.05.2025)
64. Купавцева Л.В. Внеурочная деятельность предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в системе патриотического воспитания подростков [Электронный ресурс]// Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/vneurochnaya-deyatelnost-predmeta-osnovy-bezopasnosti-zhiznedeyatelnosti-v-sisteme-patrioticheskogo-vospitaniya-podrostkov/viewer (дата обращения: 12.05.2025)
65. Лекция: организация внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС// [Электронный ресурс]// Режим доступа: https://docs.yandex.ru/docs/view?tm=1747286538&tld=ru&lang=ru&nam (дата обращения: 12.05.2025)
66. Маропе М. Цели устойчивого развития и современные тенденции образования в меняющемся мире / М. Маропе [Электронный ресурс]// Режим доступа: //https://cyberleninka.ru/article/n/tseli-ustoychivogo-razvitiya-i-sovremennye-tendentsii-obrazovaniya-v-menyayuschemsya-mire/viewer (дата обращения: 12.05.2025)
67. Малышевский Д.Е. Эффективные технологии преподавания предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в современных условиях /Д.Е. Малышевский [Электронный ресурс]// Режим доступа: https://solncesvet.ru/magazine_work/73770 (дата обращения: 12.05.2025)
68. Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности [Электронный ресурс]// Режим доступа: https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2023/08/mr-po-organizaczii-vneurochnoj-deyatelnosti.pdf (дата обращения: 12.05.2025)
69. Методические рекомендации по подготовке к реализации учебного предмета «Основы безопасности и защиты Родины» [Электронный ресурс]// Режим доступа: https://docs.yandex.ru/docs/view?tm=1747286538&tld=ru&lang=ru&name=Metodicheskie_rekomendatsii_OBZR.pdf&text (дата обращения: 12.05.2025)
70. Методические рекомендации по созданию в музеях образовательных организаций разделов, посвященных участникам специальной военной операции // https://shkolakarlinskaya-r73.gosweb.gosuslugi.ru/netcat_files/30/69/OU.UDO_1.metod_rekomendatsii_muzei_SVO.pdf (дата обращения: 12.05.2025)
71. Никифорова Е.А. Интерактивные викторины как форма организации внеурочной деятельности /Е.А. Никифорова [Электронный ресурс] // Режим доступа:// https://solncesvet.ru/book_work/20255 (дата обращения: 12.05.2025)
72. Основы безопасности и защиты Родины [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.kp.ru/edu/shkola/osnovy-bezopasnosti-i-zashhita-rodiny/ (дата обращения: 12.05.2025)
73. Попов А.П. Актуальные проблемы при введении нового предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в образовательных учреждениях /А.П. Попов [Электронный ресурс]// Режим доступа: https://tsutmb.ru/nauka/internet-konferencii/2024/pvsh/6/Popov.pdf (дата обращения: 12.05.2025)
74. Рабочая программа «Основы безопасности и защиты Родины» (для 8-9 классов образовательных организаций)//сост. Шагланов А.А. – Улан-Удэ – 2024 [Электронный ресурс]// Режим доступа: https://rbnli1.gosuslugi.ru/netcat_files/32/315/rabochaya_programma_OBZR_8_ye_klassy_2024_2025.pdf (дата обращения: 12.05.2025)
75. Рабочая программа внеурочной деятельности «Основы военной подготовки» на 2023- 2024 год – Сургут , 2023 [Электронный ресурс] // Режим доступа: // https://docs.yandex.ru/docs/view?tm=1747298042&tld=ru&lang=ru&name=OVP_8_klass.pdf&text= (дата обращения: 12.05.2025)
76. Рабочая программа внеурочной деятельности ОБЗР. 6 класс. 2024-2025 уч. .pdf [Электронный ресурс] // Режим доступа: //https://docs.yandex.ru/docs/view?tm=1747226873&tld=ru&lang=ru&name= (дата обращения: 12.05.2025)
77. Рабочая программа учебного предмета «Основы безопасности и защиты Родины» для обучающихся 8-9 классов [Электронный ресурс]// Режим доступа: https://nsportal.ru/shkola/osnovy-bezopasnosti-zhiznedeyatelnosti/library/2024/09/15/osnovy-bezopasnosti-i-zashchity (дата обращения: 12.05.2025)
78. Решетова Т.Н. Гуманистическая составляющая в воспитательной деятельности воспитателя и внеурочной деятельности /Т.Н. Решетова [Электронный ресурс]// Режим доступа: https://www.naupri.ru/journal/550 (дата обращения: 12.05.2025)
79. Сытина Н.С, Хабибова Н.Е. Феномен «Внеурочная деятельность»: ключевые смыслы, проблемы организации и реализации /Н.С. Сытина, Н.Е. Хабибова [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/fenomen-vneurochnaya-deyatelnost-klyuchevye-smysly-problemy-organizatsii-i-realizatsii (дата обращения: 12.05.2025)
80. Участники боевых действий будут преподавать в российских школах основы защиты Родины» [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://tass.ru/obschestvo/19996717?ysclid=m3co84g8ru512563947 (дата обращения: 12.05.2025)
81. Что такое ОБЗР и зачем он нужен в образовательной программе [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.obrazov.org/articles/obuchenie/chto-takoe-obzr-i-zachem-on-nuzhen-v-obrazovatelnoy-programme/ (дата обращения: 12.05.2025)
