Курсовая работа по психологии на тему Эмоциональное выгорание педагогов

педагога является одной из почётных и в тоже время сложных. Профессии «человек-человек» всегда отличаются повышенными требованиями к кандидату. Педагог должен не только владеть знаниями и умениями по выбранной специальности, но и уметь выстроить общение с обучающимися, родителями и коллегами.
Профессиональная деятельность педагога сопряжена с постоянным контактом с обучающимися, большой учебной нагрузкой, необходимостью ведения отчётной документации и общения как с коллегами, так и с родителями обучающихся. Такое физическое, а иногда и психологическое давление, на педагога приводит к недостаткам жизненных сил и эмоциональному выгоранию как профессионала. В связи с этим важно осуществлять мониторинг эмоционального выгорания у педагогов и осуществлять профилактику.
В сложившихся ситуациях многие педагоги испытывают дефицит профессиональных знаний, достойной оплаты труда, сложности в работе. Все это является предпосылками для смены работы, а, в противном случае – ненависти к профессии. Порядка 85% педагогов сталкиваются с эмоциональным выгоранием в процессе работы. Такие данные по итогам опроса учителей в 2023 году озвучила директор Фонда «Национальные ресурсы образования» Татьяна Половкова в студии программы «Утро России».
Актуальность исследования. В условиях повышенных требований к профессиональной компетентности и эмоциональной устойчивости педагогов, проблема эмоционального выгорания становится особенно актуальной. Профессия педагога характеризуется высоким уровнем эмоционального напряжения, интенсивным межличностным взаимодействием, высокой ответственностью и постоянной необходимостью адаптироваться к меняющимся условиям. Эти факторы делают педагогов особенно уязвимыми к развитию эмоционального выгорания. Это негативно сказывается на качестве преподавания, взаимоотношениях с учащимися, а также на физическом и психическом здоровье педагогов. Ранняя диагностика признаков выгорания и своевременное принятие мер профилактики могут предотвратить его негативные последствия. Однако, в настоящее время в большинстве образовательных учреждений отсутствует система ранней диагностики и профилактики эмоционального выгорания у педагогов. В связи с этим, изучение факторов, способствующих развитию эмоционального выгорания у педагогов, и разработка методов его профилактики и преодоления представляются актуальной и социально значимой задачей.
Объект исследования: эмоциональное выгорание
Предмет исследования: эмоционального выгорания педагогов
Цель исследования: выявление эмоционального выгорания педагогов;
Задачи исследования:
1. Проанализировать научную литературу по данной проблеме
2. На основе теоретического анализа педагогической, психологической и методической литературы по проблеме эмоционального выгорания у педагогов, выделить ключевые понятия по теме исследования и раскрыть их сущность.
3. Рассмотреть факторы, влияющие на развитие эмоционального выгорания у педагогов
4. Проанализировать результаты исследования эмоционального выгорания у педагогов.
5. Сформулировать рекомендации по профилактике и преодолению эмоционального выгорания у педагогов на основе полученных результатов.
Теоретическая значимость исследования: заключается в том, что обоснована проблема возникновения эмоционального выгорания у педагогов.
Практическая значимость исследования. В исследовании описаны конкретные психолого-педагогические методы профилактики преодоления эмоционального выгорания у педагогов.
Методы исследования: анализ литературы по проблеме исследования; изучение и анализ передового опыта; психодиагностика; анализ материалов деятельности учителей школы; теоретические методы (анализ и синтез).
База исследования: образовательное учреждение г.о.Самара
Структура курсовой работы: введение, две главы, заключение, список источников.






















Глава I. Теоретическое обоснование проблемы эмоционального выгорания педагогов

1.1 Эмоциональное выгорание как психологическое понятие

В любой профессии человек в определённый момент времени испытывает отвращение к профессии. Во многом это связано с возраста, положения, условий труда и удовлетворенностью от неё. В этом случае у человека проявляются такие непрофессиональные черты как недисциплинированность, безответственность, тревожность, упадок сил и др. Все это может является следствием эмоционального выгорания.
Первые научные исследования данного феномена была проведены Г. Фрейденбергом в 1970-ых годах. Исследователь применил понятие «выгорание» конкретно к медицинским сотрудникам, связав его с превалирование среди сотрудников снижения ответственности, потери интереса к работе [1].
Немного позднее другой исследователь – К. Маслач, продолжил исследования Г. Фрейденберга и определил, что наиболее подвержены выгоранию профессии, работающие с людьми. Автор подчеркнул, что у таких сотрудников чаще всего наблюдаются эмоционально-поведенческие нарушения, снижение самооценки, потеря интереса к работе, появление равнодушия к проблемами других [1].
В классическом понимании выгорания, представленном в основополагающих работах Г. Фрейденбергера и К. Маслач, этот синдром рассматривается как совокупный результат хронического, преимущественно коммуникативного, стресса в трудовой деятельности [7]. Эта позиция рассматривается для таких специальностей как: врачей, учителей, волонтеров, психологов, тренеров.
Эмоциональное выгорание понимается нами как состояние человека, проявляющееся в снижении умственных, физических, психологических качеств, мешают выполнять профессиональные обязанности. Эмоциональное выгорание, по замечаниям Д.А. Светличной, выступает отражением организма на внешние раздражители, характеризующиеся отсутствием выражения эмоций, связанных с выполнением трудовых обязанностей. Эмоционально выгоревшие сотрудники тревожны, плаксивы, вспыльчивы, агрессивны, не желают идти на контакт с коллегами [22].
Отечественные исследователи также поднимали вопрос эмоционального выгорания. В соответствие с определением В.В. Бойко считает, что эмоциональное выгорание - это разработанный личностями механизм психологической защиты в виде полного или частичного исключения эмоций в ответ на выбранные психотравмирующие последствия. Это приобретенная модель эмоционального поведения чаще всего связанного с профессией [4].
Другой отечественный исследователь - Б. Г. Ананьев для описания исследуемого явления использовал термин «сгорание», которое он понимал, как отрицательные проявления, возникающие у людей профессий типа «человек-человек» и связанных с межличностными отношениями [5].
По мнению Н. Е. Водопьяновой, профессиональное эмоциональное выгорание можно рассматривать как комплекс