Фрагмент для ознакомления
2
В современной психологической науке социальная тревожность рассматривается как сложный многокомпонентный феномен, требующий детального теоретического анализа. Социальная тревожность представляет собой состояние, при котором человек испытывает чрезмерное беспокойство от взаимодействия с другими людьми. Более развёрнутое определение предлагает рассматривать социальную тревожность как страх того, что на виду у других людей будет сделано что-то, что вызовет негативную оценку у окружающих.
Клинический подход к пониманию данного феномена определяет социальную тревожность как психическое расстройство, характеризующееся страхом и тревогой при участии в социальных ситуациях, когда люди ощущают сильное беспокойство, страх критики, осуждения, страх попасть в неловкую ситуацию или выглядеть нелепо. В более широком психологическом контексте социальную тревожность можно определить как тревогу, возникающую в различных ситуациях социального взаимодействия, которая характеризуется напряжением и повышенным физиологическим возбуждением, ожиданием негативной оценки от окружающих, отрицательной оценкой своих способностей и возможностей взаимодействия с людьми, страхом и избеганием социальных ситуаций [5].
Понятие социальной тревожности относится к так называемым «зонтичным» концептам, имеет континуальную природу и включает в себя целый спектр явлений — от застенчивости до социальной фобии. Это означает, что социальная тревожность может проявляться в различной степени интенсивности — от лёгкого дискомфорта в социальных ситуациях до выраженного расстройства, значительно нарушающего функционирование человека.
Современные исследования показывают, что социальная тревожность рассматривается как конструкт, состоящий из трёх основных компонентов, каждый из которых обладает яркой феноменологией [12]. Эта трёхкомпонентная модель позволяет более глубоко понять механизмы возникновения и поддержания социальной тревожности.
Первым и центральным компонентом является страх негативной оценки, который представляет собой ядро социальной тревожности. Этот компонент проявляется в негативных убеждениях человека о себе и убеждениях о высоких ожиданиях от него со стороны окружающих. Типичными когнициями являются: «Я всегда должен говорить уверенно и интересно», «Я никогда не должен показывать своего волнения», «Если я покажу, что тревожусь, люди подумают, что я некомпетентный». Страх негативной оценки включает в себя беспокойство по поводу того, что окружающие будут изучать или осуждать поведение человека, что он может быть замечен в состоянии обеспокоенности или может проявить физические признаки смущения [8].
Вторым компонентом выступает дистресс, который сопровождает страх оценки. Субъективно человек оценивает ситуации общения как мучительные и напряжённые для себя. Дистресс проявляется в виде интенсивных негативных эмоциональных переживаний, физиологических реакций (потливость, покраснение лица, дрожь, тремор, изменения в речи), а также в общем снижении психологического благополучия в социальных ситуациях.
Третьим ключевым компонентом является избегание, представляющее собой деструктивную поведенческую стратегию, помогающую справляться со стрессом. Авторы когнитивно-поведенческих моделей социальной тревожности подчёркивают особую роль избегания в возникновении социальной фобии [12, 18]. Избегающее поведение может проявляться как в полном отказе от участия в социальных ситуациях, так и в применении защитных стратегий (например, использование телефона, солнцезащитных очков, репетирование тем для разговора).
Для корректного понимания феномена социальной тревожности важно дифференцировать её от других форм тревожных состояний. Прежде всего, необходимо разграничить социальную тревожность и обычную застенчивость. Социальная тревожность представляет собой диагностируемое психическое состояние, которое является примером тревожного расстройства, в то время как застенчивость является нормальной личностной характеристикой.
Ключевые различия заключаются в следующем: люди с социальной тревожностью испытывают непреодолимый страх поставить себя в неловкое положение или подвергнуться негативному осуждению со стороны других, они испытывают эти страхи постоянно и в различных социальных ситуациях. Интенсивность этого страха часто заставляет людей избегать ситуаций или прибегать к защитным мерам. Для диагностики социального тревожного расстройства социальная тревожность должна быть стойкой (длиться более шести месяцев) и оказывать значительное негативное влияние на важные сферы жизни, такие как работа, учёба, взаимоотношения [2].
В структурном отношении выделяют два основных типа социальной тревожности: изолированную и генерализованную. Изолированная тревожность касается только одной конкретной ситуации (например, публичные выступления), в то время как при генерализованной форме тревожность распространяется на различные жизненные сферы и социальные контексты [1].
Социальная тревожность также отличается от других тревожных расстройств своей специфической направленностью на социальные ситуации и межличностное взаимодействие. В отличие от генерализованного тревожного расстройства, где тревога может касаться различных аспектов жизни, социальная тревожность фокусируется исключительно на ситуациях социального взаимодействия и оценки со стороны окружающих.
Таким образом, социальная тревожность представляет собой сложный многокомпонентный феномен, характеризующийся специфической структурой и отличающийся от других форм тревожности своей социальной направленностью и особенностями проявления.
Фрагмент для ознакомления
3
1. Астапов В. М., Малкова Е. Е. Тревожные расстройства в детском и подростковом возрасте. Теория и практика: монография. — М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2011. — 368 с.
2. Беккер Э.М. Социальная тревожность у студентов: причины, проявления, коррекция // Вестник практической психологии образования. — 2022. — № 3. — С. 45–52.
3. Габрелян С. Г., Распопова А. С. Особенности тревожности и социально-психологической адаптации современных подростков // Гуманитарный вестник (Горловка). — 2018. — № 4. — С. 112–117.
4. Киселева Т. А. Социальная тревожность у молодежи: причины и пути преодоления // Молодой ученый. — 2021. — № 22. — С. 324–327.
5. Коган В.Е. Социальная тревожность: теория и практика. — СПб.: Питер, 2020. — 224 с.
6. Корытко И. Д. Психологические факторы социальной тревожности студентов // Научные труды Московского гуманитарного университета. — 2021. — № 1. — С. 75–81.
7. Кривич А. М., Марьяненко Д. А. Связь чувства юмора и конфликтности в юношеском возрасте // Личность и ее бытие в реалиях современности: материалы Междунар. науч.-практ. конф. — Краснодар: Кубанский гос. ун-т, 2024. — С. 403–406.
8. Либовиц М.Р. Шкала социальной тревожности Либовица (LSAS): руководство по применению. — М.: Институт психотерапии, 2017. — 36 с.
9. Литвинова Е. В. Социальная тревожность и самооценка у подростков // Психологическая наука и образование. — 2020. — № 4. — С. 95–101.
10. Мейерс Д. Социальная психология. — СПб.: Питер, 2019. — 800 с.
11. Петренко Т. В., Сысоева Л. В. Личностная и ситуативная тревожность в студенческом возрасте как показатель незавершенных сепарационных конфликтов на предшествующих этапах развития // Современная наука: теоретический и практический взгляд: материалы Междунар. науч.-практ. конф. — Уфа, 2015. — С. 276–280.
12. Письменчук А. С., Тимохин В. В. Выбор стратегии поведения в конфликте с разным уровнем тревожности у молодых людей // Социально-гуманитарные проблемы образования и профессиональной самореализации (Социальный инженер – 2023): сб. материалов Междунар. науч. конф. молодых исследователей. — М., 2023. — С. 194–196.
13. Прихожан А. М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. — М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2000. — 304 с.
14. Преодоление социальной тревожности и стеснительности с помощью ТПО: рабочая тетрадь / пер. с англ. — М.: Манн, Иванов и Фербер, 2024. — 320 с.
15. Рогов Е. И. Практикум школьного психолога: практ. пособие. — 4-е изд. — М.: Юрайт, 2024. — 435 с.
16. Романенко Е. М. Взаимосвязь тревожности и самооценки личности у подростков // Личность и ее бытие в реалиях современности: материалы Междунар. науч.-практ. конф. — Краснодар: Кубанский гос. ун-т, 2024. — С. 344–347.
17. Социальная тревожность и суицидальная направленность у студентов // Журнал неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. — 2013. — № 4. — С. 110–115.
18. Особенности проявления социальных страхов у молодежи // АПНИ. — 2024. — URL: https://apni.ru/article/8496-osobennosti-proyavleniya-sotsialnikh-strakhov (дата обращения: 28.05.2025).
19. Чукова О. А. Коррекция эмоциональной тревожности у детей и подростков в деятельности психолога социальной службы // Работник социальной службы. — 2014. — № 6. — С. 31–35.
20. Watson D., Friend R. Measurement of social-evaluative anxiety. Journal of Consulting and Clinical Psychology. — 1969. — Vol. 33, No. 4. — P. 448–457.