Курсовая работа по педагогике на тему Организация коллективного труда детей старшего дошкольного возраста

Методика организации коллективного труда детей старшего дошкольного возраста представляет собой систему педагогических приемов и способов, направленных на эффективное руководство трудовой деятельностью детей. Воспитатель, руководя коллективным трудом детей, одновременно решает две основные задачи: направляет усилия каждого ребенка на достижение поставленной цели, уделяет особое внимание тем детям, которые затрудняются выполнить задание, следит за тем, чтобы все добивались хороших результатов, и формирует положительные взаимоотношения между детьми.
В организации коллективного труда детей выделяются три последовательных этапа: распределение работы между участниками, процесс выполнения задания, обсуждение результатов трудовой деятельности. Каждый из этих этапов имеет свои задачи, решение которых требует своеобразных методов руководства.
Коллективный труд организуется в старшей группе, когда навыки становятся более устойчивыми, а результаты труда имеют практическую и общественную значимость. В старших группах коллективный труд проводится не реже одного раза в неделю. Содержанием коллективного труда может быть уборка групповой комнаты или участка, разбивка огорода, цветника, сбор овощей и фруктов, оформление групповой комнаты к празднику.
Планирование коллективной трудовой деятельности является важнейшим компонентом её успешной организации. Планирование представляет собой деятельность педагога по проектированию последовательности педагогических действий, обеспечивающих успех ребенка в деятельности.
При планировании трудовой деятельности дошкольников педагог проектирует следующие педагогические действия: определение цели труда как ожидаемого результата деятельности; определение задач, которые решает педагог в процессе достижения цели; отбор оборудования трудовой деятельности как средств достижения цели; определение формы организации труда, адекватной возрасту ребенка; проектирование основных методических приемов; определение видов индивидуальной работы по трудовому воспитанию.
При планировании важно отметить следующие моменты: указать цель труда (что должен делать и сделать ребенок); определить задачи, которые будут решаться взрослым; продумать форму организации труда ребенка; наметить основные методические приемы; указать оборудование, которое понадобится ребенку в процессе работы; наметить виды индивидуальной работы по трудовому воспитанию.
Подготовка к коллективной трудовой деятельности включает в себя оборудование рабочего места. Чтобы в коллективном труде смогли принять участие все дети одновременно, необходимо учитывать ряд условий: приобрести необходимое оборудование по труду; познакомить детей с оборудованием, показать, как надо пользоваться им; составить список участников так, чтобы более сильный ребёнок был с отстающим.
Для труда детей в распоряжении должно быть соответствующее оборудование: фартуки, щетки, совки и другие инструменты. Дети принимают посильное участие в подборе разного инвентаря, учатся самостоятельно готовить рабочее место, убирать предметы работы после труда. Рекомендуется активно использовать алгоритмы, которые помогают детям самостоятельно сделать выбор.
Методы педагогического руководства разными видами коллективной трудовой деятельности дошкольников едины. В процессе руководства коллективным трудом воспитатель использует различные приемы, направленные на формирование трудовых навыков и положительных взаимоотношений между детьми.
Показ является одним из основных приемов обучения детей трудовым действиям. В средней группе с помощью коллективного труда может быть организована посадка лука, уход за растениями в уголке природы, стирка кукольного белья, мытье игрушек. Вначале воспитатель сам работает вместе с детьми, показывает, поясняет, сам распределяет обязанности.
Особенностью руководства трудом в старших группах является то, что воспитатель обсуждает с детьми процесс работы (что нужно сделать и как). Он приучает ребят не только видеть, но и планировать последовательность выполнения отдельных трудовых операций, заранее распределять обязанности, самостоятельно готовить весь необходимый инвентарь.
Объяснение используется для разъяснения детям значения предлагаемой работы, необходимости разделения труда. Воспитатель разъясняет детям значение предлагаемой работы, необходимости разделения их на несколько групп и даёт каждой из них определённое задание. Педагог объясняет детям значимость предстоящей работы, необходимость деления детей на подгруппы и дает каждой из подгрупп определенное задание.
Напоминание применяется в процессе выполнения работы для поддержания правильной последовательности действий и качества выполнения. Воспитатель напоминает, что прежде чем передать свою работу товарищу, нужно проверить качество: «Сделаешь плохо - подведешь товарища».